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視頻標簽：口語交際,一起做游戲
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文人教版一年級下冊《口語交際一起做游戲》福建省漳州
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文人教版一年級下冊《口語交際一起做游戲》福建省漳州市實驗小學
一起做游戲
【教學目標】
1.能積極主動地邀請小伙伴，做到禮貌熱情。 2.介紹游戲時能邊說邊做，把游戲規則說清楚。 【教學重難點】
介紹游戲時能邊說邊做，把游戲規則說清楚。 【學情分析】
游玩戲是低年級孩子特別喜歡的活動，以此作為口語交際的話題孩子趣意盎然。但如何將游戲規則介紹清楚，對于一年級孩子來說還是有些難度，需要教師的示范和指導。 【課前準備】
1.教師事先帶領學生玩幾個游戲。
2.學生課前收集或了解有趣的游戲，并和其他同學一起玩一玩。 3.在教學機和教師手機上安裝“希沃授課助手”。 【教學課時】一課時 【教學過程】
一、回顧課文，激趣導入 1.回顧學過的課文《怎么都快樂》 2.平時，你和小伙伴一起玩過什么游戲？ 3.引出課題：一起做游戲（出示課題）
【設計意圖：通過回顧課文和聯系生活，激發學生對交際話題的興趣。】
二、創設情境，禮貌邀請
1.下課了，紅紅要邀請幾個伙伴做游戲，你們瞧【播放視頻：紅紅不太禮貌地叫小伙伴做游戲。】
2.你們猜猜這幾位小伙伴會和紅紅一塊兒做游戲嗎？為什么？ 3.誰能給紅紅做個示范？
4.請同學們熱情禮貌地邀請同桌做游戲（學生練說）
5.紅紅謝謝大家，她學會了禮貌邀請啦。瞧【播放視頻：紅紅有禮貌地邀請小伙伴玩“蔬菜蹲”的游戲，但同學們不知道怎么玩。】 【設計意圖：通過視頻創設情境，讓學生在幫助紅紅的過程中學會禮貌邀請。】
三、抓住要點，學習介紹
1.是啊，小伙伴不會玩怎么辦？紅紅可以教教小伙伴。可是她不會教，向范老師求助啦！請聽，范老師怎么介紹游戲。
2.（請幾個同學上臺配合）教師示范介紹“蔬菜蹲”這個游戲。介紹完請孩子玩游戲。
3.誰來說說老師剛才是怎么介紹的？
4.學生說，教師相機總結：①介紹游戲的名稱②分配角色③說清楚怎么玩④如何判定輸贏。介紹的時候還有邊說邊做，讓大家更容易聽得懂。
【設計意圖：借助情境，教師示范如何介紹游戲，讓學生在回顧交流
過程中明確介紹游戲的幾個要素，把要領說清楚，不遺漏。】 5.現在，誰能告訴紅紅介紹游戲的小妙招？ (引導學生用上首先„„接著„„然后„„最后„„)
6. 紅紅介紹的這個“蔬菜蹲”好玩嗎？我們還可以改編這個游戲呢，我們不說“蔬菜蹲”也可以說“XX蹲”。
7.請小朋友自己改編這個游戲，然后把你改編的游戲介紹給大家。注意要說清這幾點。（①介紹游戲的名稱②分配角色③說清楚怎么玩④如何判定輸贏。） 8.學生練說。
9.學生展示，教師請學生評價。
【設計意圖：讓學生改編游戲進行介紹，一方面培養孩子的創造性思維，另一方面是讓學生模仿練說，學習介紹游戲。】 四、拓展延伸，鞏固練說
1.同學們，你們在生活中一定還玩過別的有趣的游戲，接下來我們要進行“游戲大推送”的環節。請你在四人小組里邀請小伙伴玩游戲，邀請的時候要做到禮貌熱情，教同學做游戲時要邊說邊做，說清屏幕上的四點。注意有些游戲是不需要分配人員，只有說清其他三點就行了。受邀請的同學要認真傾聽，聽不明白或聽不清楚的可以提問。 2.小組里邀請小伙伴做游戲。
3.請三名同學上臺展示如何邀請小伙伴做游戲。學生進行點評。 （如果有些游戲展示時后面的同學看不見，可以借助“希沃授課助手”讓全班同學都能看清楚。）4.教師采訪沒有上臺的同學接受了誰的邀請，玩了什么游戲，這個游戲怎么玩的？
【設計意圖：教師再次創設情境引導學生進行交際，同時學生的介紹也在生生交流或師生交流中更加完善。] 五、總結方法
同學們，這節課我們邀請了小伙伴一起玩游戲，知道了邀請時說話要禮貌、熱情，被邀請的小伙伴要及時應答。當小伙伴不懂得怎么玩時，邀請人要認真教。教的時候要邊說邊做，讓小伙伴聽懂游戲規則。受邀請的小伙伴要認真傾聽，聽不懂的地方可以提問。這樣，我們就能玩得快樂、玩得有趣。 六、作業
1.下課邀請小朋友一起玩游戲。 2.和爸爸媽媽介紹新游戲。
【設計意圖：生活是語文的大課堂，將今天所學運用到生活中，才是教育的最終目的。】
板書： 一起玩游戲
請 禮貌熱情 及時應答
教 邊說邊做 傾聽、提問
【教學反思】
游戲是孩子們特別喜歡的活動。本次口語交際以“游戲”為主題，孩子們想說、樂說、有話可說。但如何讓孩子在交際的環境下說得清楚、說得具體、邊說邊做，這就是這節課所要達成的主要目標。在整個教學過程中，教師做到以下幾點：
1.通過創設情境、設計活動讓學生在交際中進行語言實踐。 教師首先通過視頻創設情境，讓學生在辨析紅紅的行為中懂得，邀請小伙伴做游戲要禮貌熱情。并通過給紅紅做示范，讓學生在語言實踐中做到禮貌熱情。而后，教師借教紅紅如何介紹“蔬菜蹲”，進行示范。學生通過觀看示范，總結出介紹游戲的小妙招后，教師引導學生將小妙招告訴紅紅。學生在不斷地教紅紅的過程中習得了本領。之后，教師又設計了“改編游戲我來說”和“游戲大推送”的環節，讓學生在同桌交際、小組交際中進行語文實踐。整堂課，學生口語實踐的時間充足，真正成為學習的主人。
2.教學有層次，讓學生習得方法、運用方法。
如何教小伙伴玩游戲是本課的難點，為了突破難點，教師在教學中層層深入，先以教同學玩“蔬菜蹲”這個游戲作為示范，讓學生總結介紹游戲的幾個要點。在這個過程中，學生習得了介紹游戲的方法。習得方法之后，要讓學生進行不斷的實踐才能掌握這種方法。因此緊接著，教師巧妙地設計了“改編游戲我來說”的環節。讓學生練說自己創編的“XX蹲”。這個環節是教師的半扶半放。即培養了學生的創作性思維，又讓學生在習得方法后模仿著“蔬菜蹲”的介紹進行練
說。最后，在“游戲大推送”的環節中，學生運用方法自主選擇其他游戲進行拓展實踐。在“扶—半扶半放—放”的教學過程中，學生的語言能力有所提升。
當然，教學是門遺憾的藝術，在“游戲大推送”的小組練說環節中，教師無法對每個組進行說的指導，有些小組的學生急于介紹完就開始玩游戲。今后，教師要繼續思考如何擴大指導的面。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
