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視頻標簽：口語交際,一起做游戲
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文人教版一年級下冊《口語交際一起做游戲》廣東省優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文人教版一年級下冊《口語交際一起做游戲》廣東省優課
《一起做游戲》教學設計
【教材解讀】
《一起做游戲》是義務教育“部編版”教材一年級下冊第七單元口語交際訓練的內容。這是本次教材的第四次口語交際，旨在引導學生在游戲中初步學會有條理地表達，培養樂于交往的意識和友善待人的行為習慣。
教材配有兩幅插圖：第一幅圖呈現了“貼鼻子”這個傳統游戲場景，引發學生的回憶，激發口語交際的興趣。第二幅圖展示了兩個小女孩的對話，有邀請和回應，并要講清游戲的規則。在真實的交際情景中，使學生養成樂于交往、友善待人的交往意識和行為習慣。提示口語交際表達的方法：一邊說，一邊做動作，這樣別人更容易明白。本次口語交際重在引導學生能借助動作把游戲規則表達得較有條理，并積極主動地邀請小伙伴參與游戲。
【學情分析】
《義務教育語文課程標準2011年版》指出：“要使學生具有日常口語交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。”
一年級學生經過一個學期以來的學習，學生在課堂學習中，應該逐漸得到了想說的欲望的激發和愿望說的自信。在第一學期的口語交際訓練中，還學會了要做到“當眾講話要大聲”，“要注意聽別人說話”，知道了“與別人交談要看著對方的眼睛”的基本交際技巧。
根據實際情況，一年級下學期的學生，在口語交際中如何理清自己的思路，自信地把自己的想法說清楚，在激發學生口語交際興趣的同時，鍛煉學生當眾發言的膽量、口語表達能力和積極主動地邀請小伙伴參與游戲仍是孩子們在交際中要挑戰的難點。 【教學目標】
1、在具體的情境中，學會積極主動地邀請小伙伴一起做游戲，增強表達的自信心。
2、在口語交際中，認真聽別人講話，能就感興趣的游戲玩法主動搭話，如提問、補充等。
3、介紹一個游戲時，態度自然大方、有禮貌，一邊說一邊做動作，把游戲規則說清楚。 【教學重點】
介紹游戲時，態度自然大方、有禮貌，一邊說一邊做動作，把游戲規則說清楚。 【教學難點】
進一步學習常用的聊天小技巧（提問、補充等），使邀請小伙伴一起來做游戲順利進行。
【教學準備】 1、教具:小熊。 2、多媒體課件。 【教學課時】 一課時 【教學過程】
板塊一：“你說我做”，激趣導入。
1、出示PPT，回顧《我說你做》游戲規則。 2、老師示范說《我說你做“反口令”》游戲規則。 3、學生嘗試復述游戲規則。游戲開始，老師指令。 4、學生分享：游戲成功的秘訣。
【設計意圖：讓學生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進交際情境中，更容易調動一年級孩子學習的積極性，起到活躍課堂氣氛的作用；而“你說我做”這個游戲引入課題，喚起了學生曾經的美好回憶，從情感上拉近，更利于激起學生參與游戲、樂于交際的欲望。“我說你做反口令”則是起到示范作用，降低說游戲規則的難度。】 板塊二：“貼鼻子”游戲，掌握方法。
1、出示PPT，引入“貼鼻子”游戲。這個游戲怎么玩？指名說，其他同學互相補充。
2、老師的“貼鼻子”游戲怎么玩？要求：讓女同學看視頻，男同學不看。女同學看完后，要想辦法跟男同學說清楚游戲規則。男生不明白的可以及時的提問。（PPT播放視頻） 3、女生介紹游戲規則。男生提問。
4、教師小結（說清楚游戲規則、不懂就問、可一邊說一邊做動作。）
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5、邀請一起做“貼鼻子”游戲，強調“邀請”的小技巧。 【設計意圖：想說、愛說是口語交際的前提，會說才是口語交際教學的目的。教師為了讓學生把“游戲規則”說“清楚”，創設真實的情境，讓學生有更強烈的動機與表達需求，使更多學生融入情境，參與互動，在相互補充、碰撞中把“貼鼻子”的游戲過程說得清楚明白。】 板塊三：推薦游戲，體驗實踐。
1、四人小組交流：平時還喜歡玩什么游戲？說說自己最喜歡玩的游戲是怎么玩的？
2、學生分享、介紹，說得好的獲得“組長章”。
【設計意圖：交際、互動是口語交際教學的核心，人人參與是口語交際教學的關鍵。通過四人小組練習，有效落實了全員學生參與、群體訓練，自然地將兒童多彩的生活與口語交際“鏈接”起來，營造輕松的交際氛圍，使學生的口語交際能力在多維的互動中得到切實鍛煉。】 板塊四：課堂總結，延伸課外。
我們和小伙伴一起做游戲時，記得今天學會的小秘訣哦！（一邊說一邊做動作）
【設計意圖：生活是最大的課堂，游戲是孩子們成長的重要課程。讓學生把課堂上學到的交際本領拓展到課外，在更加廣闊的時間和空間里學習口語交際。】
【板書設計】
一起做游戲
一邊說一邊做動作
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
