視頻標(biāo)簽：青年友誼圓舞曲

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視頻課題：人音版七年級(jí)上冊(cè)第二單元《青年友誼圓舞曲》江西省優(yōu)課

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人音版七年級(jí)上冊(cè)第二單元《青年友誼圓舞曲》江西省優(yōu)課

《青年友誼圓舞曲》上課稿 
 
一、導(dǎo)入 
    伴隨著歡快的音樂(lè)，歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)課堂。 
    在上課之前，我已經(jīng)把我們班的同學(xué)分成了四組，你們也給自己組想好了一個(gè)響亮的名字了，現(xiàn)在請(qǐng)你們向大家展示一下你們的組名吧！ 
    這節(jié)課我所有提出的問(wèn)題都請(qǐng)你們以搶答的方式來(lái)回答，答對(duì)的組加一分，答錯(cuò)不扣分。在整堂課結(jié)束之后，分?jǐn)?shù)最高的組，老師給你們準(zhǔn)備了小禮物哦。 
1、播放華爾茲視頻 
   首先我請(qǐng)同學(xué)們和我一起欣賞一段視頻。在視頻結(jié)束之后我有問(wèn)題的哦！ 
   同學(xué)們，剛才視頻里跳的這段舞蹈是屬于什么舞種你們知道嗎？ 
2、介紹“華爾茲” 
   對(duì)，它就是“華爾茲”。它是源于奧地利的一種民間舞蹈，由男女成對(duì)表演。18世紀(jì)末用于社交舞會(huì)，19世紀(jì)流行于西歐國(guó)家。  根據(jù)速度分為快慢兩種，人們把“快華爾茲”稱為“維也納華爾茲”，用V表示，俗稱快三步。舞曲旋律流暢華麗，節(jié)奏輕松明快，舞步平穩(wěn)輕快，熱烈奔放，舞姿高雅莊重，每分鐘56—60小節(jié)。而不冠以“維也納”三字的即“慢華爾茲”，用W表示。也稱“慢三步”，它是由“維也納華爾茲”演變而來(lái)的。舞曲旋律優(yōu)美抒情，每分鐘28—30小節(jié)。它們屬于國(guó)標(biāo)舞里面的摩登舞，被列為學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞的第一舞種。 
   快慢兩種華爾茲只是節(jié)奏和風(fēng)格不同，但都以旋轉(zhuǎn)為主，因此也稱“圓舞”，而舞蹈的伴奏音樂(lè)就被稱為“圓舞曲”。 
   今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首圓舞曲——《青年友誼圓舞曲》 
二、新課教學(xué) 
1、介紹歌曲背景 
   它是江山作詞，陳天戈作曲。創(chuàng)作于1955年。當(dāng)時(shí)這首歌曲是為參加在波蘭舉行的世界青年聯(lián)歡會(huì)創(chuàng)作的。世界青年聯(lián)歡會(huì)向全世界征曲，《青年友誼圓舞曲》就入圍了。當(dāng)年這首歌就唱響在國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，成為了天安門廣場(chǎng)人群跳集體舞的伴奏音樂(lè)。 
2、初聽歌曲，思考問(wèn)題 
   接下來(lái)就就讓我們一起來(lái)欣賞一遍這首歌曲，并請(qǐng)同學(xué)們感受一下歌曲的情緒？看看它是一首幾拍子的歌曲？以及它的強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖示？ 
   同學(xué)們，你們感受到歌曲的情緒了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？它是幾拍子的歌曲的啊？誰(shuí)來(lái)告訴我們?nèi)�拍子的�?qiáng)弱規(guī)律是什么啊？你能不能用你的身體來(lái)拍出強(qiáng)弱弱呢？我們?nèi)�班一起�?lái)拍一拍吧！誰(shuí)又知道三拍子的指揮圖式呢？我們來(lái)選擇一下，看看哪個(gè)圖式是三拍子的指揮圖式？請(qǐng)同學(xué)們把手拿出來(lái)，跟我一起劃一劃吧！ 
3、教師范唱，學(xué)生感受歌曲并尋找節(jié)奏特點(diǎn)。 
   同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，看你們指揮的這么棒，我想請(qǐng)你們給我指揮一下，我來(lái)演唱怎么樣？當(dāng)然，我有點(diǎn)小小的要求：在我唱第一段歌詞的時(shí)候請(qǐng)你們幫我拍強(qiáng)弱弱，我唱第二段歌詞的時(shí)候你們劃指揮圖式。聽清楚了嗎？在我唱第三段歌詞的時(shí)候，你們仔細(xì)地看看歌譜，這首歌曲一共幾個(gè)樂(lè)句？這幾個(gè)樂(lè)句在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ 
   同學(xué)們一個(gè)個(gè)就像個(gè)小指揮家一樣！你們有沒(méi)有找出樂(lè)句啊？哪組來(lái)回答？ 
   這六個(gè)樂(lè)句在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)呢？是相似還是相同呢？ 
4、解決難點(diǎn)，掌握節(jié)奏 
   我們來(lái)看看這幾條節(jié)奏，他們是不是我們這首歌曲里面的三種節(jié)奏呢？看看他們的區(qū)別在哪里？第五樂(lè)句只是在第三小節(jié)的最后一拍有變化，把前面一拍一個(gè)音符變成了一拍兩個(gè)音符。而第六樂(lè)句是在第二小節(jié)的第二拍，也是把前面的一拍一個(gè)音變成了一拍兩個(gè)音。但是加上歌詞我們來(lái)看看：盡管音符增加了，歌詞有沒(méi)有增加呢？還是一拍一個(gè)字。（師范唱，學(xué)生學(xué)） 
   所以，在歌唱的時(shí)候我們只需要把兩個(gè)音符唱出來(lái)，但是在歌詞的節(jié)奏上是沒(méi)有變化的。所以說(shuō)這首歌曲的基本節(jié)奏就是第一個(gè)節(jié)奏。我想請(qǐng)你們和我一起把這條節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律拍出來(lái)，看看那
 
                    
             
                    
                             
組拍的最好。聽清楚我的要求哦是拍強(qiáng)弱規(guī)律，不是念節(jié)奏哦。我們先一起來(lái)看看這條節(jié)奏。前面兩小節(jié)很整齊的都是一拍一個(gè)，強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱。到了第三小節(jié)有個(gè)什么呢？這叫什么點(diǎn)呢？對(duì)，附點(diǎn)，有附點(diǎn)的音符就要將拍子延長(zhǎng)一半對(duì)嗎？那就是強(qiáng)--弱弱。連起來(lái)一遍就是：強(qiáng)弱弱 強(qiáng)弱弱 強(qiáng)  弱弱 強(qiáng)弱弱。你們來(lái)試試。    帶上歌詞就應(yīng)該是：（師唱）藍(lán)色的天空像大海一樣。三拍子的歌曲我們?cè)谘莩�的時(shí)候一定要把第一拍強(qiáng)拍給強(qiáng)調(diào)出來(lái)，這樣才會(huì)有舞蹈的感覺(jué)。你們帶進(jìn)歌詞來(lái)試試。 
   對(duì)了，非常好。剛才這個(gè)節(jié)奏是由下面這三種節(jié)奏組成的，你們看看第一種節(jié)奏，一拍一個(gè)的，你們找找都在歌曲的哪里出現(xiàn)呢？都是每個(gè)樂(lè)句的開頭對(duì)嗎？ 
5、師生配合演唱歌曲 
   好的，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)師生配合先來(lái)第一段歌詞。你們唱?jiǎng)澗�的地方，其他地方我來(lái)唱。看清楚譜子哦。 
   第二段歌詞我們換一下。我唱?jiǎng)澗�的部分，其他地方交給你們唱好嗎？ 
   第三段我們一起演唱吧！ 
   雖然和你們是第一次接觸，但是我們還是挺有默契的，配合的很好嘛。 
6、分析旋律特點(diǎn) 
   不知道同學(xué)們剛才唱的時(shí)候有沒(méi)有注意到歌曲旋律的走向呢？我給你們兩個(gè)圖形，你們看看哪個(gè)圖形是代表劃線部分的旋律的？  劃線部分的旋律是跳躍式的，而其他部分旋律則是級(jí)進(jìn)式的。跳躍式的部分體現(xiàn)了歌曲的歡快，熱情的情緒，而級(jí)進(jìn)部分的旋律則是在跳躍歡快的情緒中增加了一些抒情流暢的情感。就像華爾茲的舞姿一樣，在第一步的跨一大步之后第二第三拍為細(xì)微的擺蕩。那我們?cè)谘莩�的時(shí)候要注意唱出這種華爾茲舞蹈的感覺(jué)。 
7、打擊樂(lè)伴奏，完整演唱 
   為了讓同學(xué)們更好滴將歌曲的情緒表現(xiàn)出來(lái)我請(qǐng)了一些小幫手過(guò)來(lái)。 
   現(xiàn)在我們請(qǐng)這些同學(xué)為我們伴奏吧！沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)請(qǐng)你們把手拿出來(lái)，拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏好嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘莩�的時(shí)候一定
 
                    
             
                    
                             
要注意把歌曲歡快熱烈的情緒演唱出來(lái)，希望你們的演唱能把我?guī)�入到舞池�?dāng)中，讓我想象到舞池中華爾茲那美妙的舞姿哦！ 
   同學(xué)們演唱的真好，在演唱歌詞的時(shí)候你們有沒(méi)有注意到，這三段歌詞作者是想傳遞給我們一種什么樣的精神呢？第一段是“友誼”，第二段是“團(tuán)結(jié)”，第三段是“和平”。作者是想通過(guò)這首歌曲號(hào)召青年人團(tuán)結(jié)起來(lái)，珍惜和平。 
8、學(xué)習(xí)舞蹈簡(jiǎn)單舞步，為歌曲增色 
   前面我們欣賞了華爾茲的舞蹈，也唱了華爾茲的舞曲，現(xiàn)在我們是不是再來(lái)跳一跳這個(gè)華爾茲啊！ 
那么就讓我們一起起立，隨老師一起學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作吧！ 
9、全班合作表演歌曲 
   器樂(lè)組，舞蹈組，演唱組我們來(lái)分配一下任務(wù)吧，第一段的時(shí)候由這兩組來(lái)演唱，那剩下的兩組就用強(qiáng)弱弱來(lái)為他們伴奏，第二段的時(shí)候就換一下。第三段就全班一起演唱。清楚了嗎？看看哪組表現(xiàn)最棒可要給你們加分哦。 
三、總結(jié) 
1、聽音樂(lè)分辨圓舞曲 
   同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，我要給每組都加上分。 
今天我們欣賞了華爾茲，知道了華爾茲的音樂(lè)稱為“圓舞曲”。也學(xué)唱了一首《青年友誼圓舞曲》，同學(xué)們是不是真的掌握了圓舞曲了呢？我現(xiàn)在要來(lái)考考你們了。我準(zhǔn)備了幾首音樂(lè)。同學(xué)們聽聽看看哪些是圓舞曲，哪些不是？以搶答的方式進(jìn)行哦，一聽出來(lái)就舉手哦，拼速度的時(shí)候到了哦！ 
   同學(xué)們真是太棒了，既然你們已經(jīng)會(huì)分辨圓舞曲的音樂(lè)了，那你們能不能總結(jié)一下圓舞曲的特點(diǎn)呢？ 
2、總結(jié)圓舞曲特點(diǎn) 
   首先它是幾拍子的？然后他的旋律怎么樣？他的重音在第幾拍？然后它在重音上用的是低音還是高音？對(duì)，用低音就像華爾茲的舞步一樣，第一拍是沉下去的，第二三拍才起來(lái)的。這就是為什么圓舞曲一聽起來(lái)就讓人有舞蹈的感覺(jué)。 
四、延伸 
觀看國(guó)慶60周年集體舞 
 
                    
             
                    
                             
   最后我給同學(xué)們帶來(lái)了一段視頻，這段視頻播放的就是2009年，為慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年，《青年友誼圓舞曲》又一次回響在天安門廣場(chǎng)的聯(lián)歡會(huì)上。當(dāng)時(shí)眾多黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人步下天安門城樓，來(lái)到了廣場(chǎng)各族民眾中間，踏著歌曲歡快的節(jié)拍，和身著繽紛民族服飾的年青人圍成圓圈，跳起了喜慶的集體舞。  
友誼是松，高潔傲寒；信賴是竹，疾風(fēng)勁草；團(tuán)結(jié)是梅，歲寒清標(biāo)！同學(xué)們讓我們珍惜友誼，珍愛(ài)和平！

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