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視頻課題：高中音樂人音版音樂鑒賞第十三單元第二十三節爵士樂_江西省優課

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高中音樂人音版音樂鑒賞第十三單元第二十三節爵士樂_江西省優課

第二十三節 爵士樂 
 
一、教學目標 
1、通過欣賞《南部之子》、《不知為何》等作品，引導學生感受體驗爵士樂的風格。 
2、共同探討爵士音樂的特點，并了解其相關文化及藝術價值。 3、引導學生用開放的心態，正確審視美國黑人爵士音樂文化，增強學生對多元文化的接納與包容的意識。 
二、教學重點 
注重引導學生感受和體驗音樂，讓學生初步了解爵士樂的音樂特點。 
三、教學過程 
1、聽辨導入：對比聽賞兩個版本的《小蘋果》，請大家分辨一下，兩段音樂有什么不同？引出課題：爵士樂。 
2、教授新課 
從爵士樂的起源、發展與流派、拓展與探究三方面學習。 （1）爵士樂的兩個起源。 
拉格泰姆：從非洲民間音樂發展而成，幽默、歡樂、活潑的舞蹈性音樂。 
布魯斯（Blues）：過去美國黑人奴隸演唱的歌曲——怨歌（講歷史）。 
布魯斯的音調與拉格泰姆的節奏形成了基本的爵士語匯。 （2）發展與流派——迪克西蘭爵士樂和自由爵士樂 
 
                    
             
                    
                            a迪克西蘭爵士樂——拉格泰姆的發展 
欣賞路易斯-阿姆斯特朗的《南部之子》，帶著一個問題去聽：主奏樂器是什么？（小號） 
簡介作者。 
爵士樂作品常采用布魯斯音階( 1 2 b3 4 5 6 b7 )。 b自由爵士樂——布魯斯的發展 
欣賞諾拉-瓊斯的《不知為何》，同樣帶著兩個問題去聽：這首作品的主奏樂器是什么？（鋼琴） 
簡介歌手。 
樂曲的強弱規律有什么特點？（強弱音顛倒） 
（3）聽辯音樂。播放兩段音樂，你能聽出這兩首爵士樂屬于哪一類音樂風格嗎？ 
（4）拓展與探究（課后五題） a爵士樂隊一般使用哪些樂器？ 
b爵士樂的主要特點是什么？旋律中多用切分節奏連音，形成輕重音顛倒；節奏多為雙拍，4/4拍，或2/4拍；即興演唱或演奏；爵士樂的旋律經常采用布魯斯音階(1 2 b3 4 5 6 b7 )來形成它的特點，有時還增加一些滑音、顫音，使其變得更加豐富多彩。 
c試著練習爵士樂節奏。 d欣賞格什溫的《藍色狂想曲》 
爵士交響樂的產生：將通俗音樂和嚴肅音樂有機地融合在一起。這是它的最大價值。從樂隊的編制、音樂的風格等幾方面去欣賞。 
e你還聽過哪些具有爵士樂風格的歌曲和樂曲？（課后作業） 
 
                    
             
                    
                            3、教師小結。通過音樂我們了解了一種文化，通過文化又讓我們更好地了解了音樂。今天我們一起領悟到了爵士樂的美妙，它是一門經典的藝術！爵士樂在很長的時間內，與頹廢、“靡靡之音” 腐朽這些詞匯聯系在一起，我們通過學習了解到：爵士樂本是美國黑人創造的，是他們情感的宣泄與流露，表達的是勞動人民的心聲；以前對美國這種音樂缺乏正確的認識，現在大家應該以開放的心態來了解、學習多元的音樂文化，豐富自己的視野。

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