視頻標(biāo)簽：我能行

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視頻課題：部編版小學(xué)道德與法治二年級下冊第13課《我能行》第二課時(shí)-浙江省 - 杭州

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13.我能行（第二課時(shí)） 
教材分析 
    本課是第四單元《我會(huì)努力的》的起始，從題目《我能行》三個(gè)字便可得知，本課聚焦自信心的呵護(hù)與培育。教材中首先以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己“行”的某一點(diǎn)開始，“你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行”，明白大家都有“行”的地方；接下來引導(dǎo)學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)“不行”的方面，以此說明大家都有需要再努力的地方，并樹立長遠(yuǎn)的“今天還不行，明天可能行”發(fā)展觀；最后通過同學(xué)間的互相幫助，鼓舞起學(xué)生的自信，并揭示“努力”是走向“我能行”的路徑。 課時(shí): 共2課時(shí)，本課教學(xué)為第二課時(shí) 教學(xué)總目標(biāo)： 
1.學(xué)會(huì)用積極的眼光看待、欣賞自己，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并加以保持和發(fā)揚(yáng)。 2.用積極的眼光去發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。 
3.樹立積極樂觀的態(tài)度，敢于面對自己的不足，有堅(jiān)定的信念，愿意付出持久的努力，不斷取得進(jìn)步。 第一課時(shí)目標(biāo)： 
1.在游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和贊美自己與他人身上的閃光點(diǎn)，感受成長、進(jìn)步帶來的快樂； 2.在情境對話中發(fā)現(xiàn)大家都有不自信的時(shí)候，學(xué)會(huì)接納自己的不足。 第二課時(shí)目標(biāo)： 
1.懂得只有堅(jiān)定的信念和持久的努力，才能變“我不行”為“我能行”。 2.通過辨析，進(jìn)一步明確只有堅(jiān)持不懈地努力才能不斷取得進(jìn)步。 重點(diǎn)：懂得只有堅(jiān)定的信念和持久的努力，才能變“我不行”為我能行。 難點(diǎn)：通過辨析，進(jìn)一步明確只有堅(jiān)持不懈地努力才能不斷取得進(jìn)步。 課前準(zhǔn)備： 
1.學(xué)生在紙上畫下自己現(xiàn)在還不行的方面。 2.PPT課件。 過程設(shè)計(jì)： 
（一）承上啟下，引入新課 1.觀看視頻 
師：上節(jié)課我們分享了自己與同學(xué)的成長與進(jìn)步，獲得了“我能行”的大拇哥，讓我們一起
 
                    
             
                    
                            來回顧一下吧。（播放視頻） 
師：你我都有大拇哥，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行（張貼板書），你們都很棒，讓我們再一次給自己點(diǎn)贊：棒，棒，我真棒！ 2.續(xù)學(xué)繪本 
師：上節(jié)課，我們還聽了繪本《咪咪學(xué)本領(lǐng)》的前半個(gè)故事，誰能來說一說？ （看圖復(fù)述故事） 
交流：咪咪是怎么做到從“不行”到“真的能行的”呢？ 
小結(jié)：有自信，肯努力，再加上許多的好辦法，都能讓咪咪變得越來越行。 （板書：有自信 肯努力） 二、學(xué)習(xí)方法，樹立自信 1.聽故事，學(xué)方法 
師：學(xué)習(xí)了咪咪的故事，有個(gè)小朋友月月，她也想把自己的不行變成行，我們看 
師：同學(xué)們，月月從不敢上臺(tái)講故事，到大膽自信上臺(tái)流利地講完整個(gè)故事，她是怎么做到的？ 
（知道除了“有信心”“肯努力”，還需要有方法，知道月月的四個(gè)方法：對著鏡子練、把桌子椅子當(dāng)觀眾、用上錄音機(jī)、請老師指導(dǎo)） 
小結(jié)：除了有信心和肯努力，好的方法也能幫我們把不行變成行。（貼板書：找方法） 2.說故事，憶方法 
師：課前，老師了解到，在我們班，也有把不行變行的小朋友。讓我們看一段視頻吧。 播放《跳拉丁，我能行》的視頻 
師：像這樣把不行變成行的事情還有嗎？下面讓我們四人小組來交流一下吧。先聽清楚要求 學(xué)生反饋，相機(jī)教學(xué)（按照才藝、體育、家務(wù)等方面進(jìn)行） 
小結(jié)：大家說得都很棒，有了好方法，再加上有信心和肯努力，一定能讓我們從不行變成行！這就是——指板書“相信自己行，我才可能行。”讓我們一起有信心地讀一讀！ 3.辨故事，懂堅(jiān)持 
A. 閱讀課本第53頁小故事，思考：小藍(lán)、小黃都相信自己行，你認(rèn)為誰會(huì)真的行呢？ B. 學(xué)生投票，交流選擇的原因。 預(yù)設(shè)1：部分學(xué)生選擇小藍(lán)能行。 （1）指名交流選擇小藍(lán)的原因。 
（2）全班指名分析小藍(lán)和小黃各自的優(yōu)勢。 
 
                    
             
                    
                            （3）假設(shè)：第二年的長跑比賽，你認(rèn)為誰會(huì)真的行呢？學(xué)生再次投票。 預(yù)設(shè)2：全部學(xué)生都選擇小黃能行。 全班指名交流選擇小黃，不選小藍(lán)的原因。 
3.小結(jié)：要想讓自己不斷進(jìn)步，需要付出持之以恒的努力，否則，即使自己有某些優(yōu)勢，也不一定能始終保持。請記住，“不能只說行，努力才能行。” （板書：不能只說行，努力才能行。） 三、情感激發(fā)，踐行我能行 
師：上節(jié)課，我們把自己現(xiàn)在還不行的地方畫了下來（ppt一組組分類出示小朋友還不行的地方）現(xiàn)在你們有信心找到好方法，把不行變成我能行嗎？ 
1.全班制作紙飛機(jī)：讓我們把畫著“我不行”的紙做成紙飛機(jī)，有自信，肯努力，一定能讓“我不行”飛走，變成“我能行”！  
2.播放動(dòng)感自信的音樂，學(xué)生在音樂聲中制作飛機(jī)。 
3.PPT模擬放飛：讓我們在小飛機(jī)的兩個(gè)翅膀上寫上“我能行”。 （大屏幕播放所有小飛機(jī)放飛的動(dòng)畫） 
4.結(jié)束課堂：同學(xué)們，雖然現(xiàn)在我們還不行，但是只要我們有自信，找方法，堅(jiān)持不懈地努力，相信不久的將來，你們一定能像他們一樣在藍(lán)天下、陽光里放飛讓“我不行”，實(shí)現(xiàn)“我能行”！（大屏幕播放小飛機(jī)起飛畫面） 設(shè)計(jì)說明： 
《我能行》第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是幫助孩子樹立自信，變“不行”為“行”。通過多種課程資源的利用，如：繪本、多媒體動(dòng)畫、學(xué)生實(shí)際生活、老師的例子等，層層遞進(jìn)，多角度挖掘?qū)W生生活、學(xué)習(xí)上可能碰到的困難，展示解決方法，加深他們對“相信自己行，我才可能行”的認(rèn)識。本課的教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生明白努力對于獲得成功的重要性。通過課本案例，學(xué)生投票推測誰能行，引導(dǎo)他們思辨故事結(jié)果，旨在讓學(xué)生正確對待自己的優(yōu)勢，進(jìn)一步明確只有持之以恒地努力，才會(huì)不斷進(jìn)步的道理。最后制作紙飛機(jī)，激發(fā)學(xué)生面對自己的不足，敢于挑戰(zhàn)，勇于踐行的情感，為本單元之后“有方法”“有毅力”的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

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