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視頻標簽：我能行
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：人教版《道德與法治》二年級下冊第四單元第13課《我能行》遼寧省 - 大連
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《我能行》教學設計
一、教學內容
人教版《道德與法治》二年級下冊第四單元 二、學情分析
經過兩年的學習，有些敏感的小學生會發現，盡管自己很努力，但依然無法達到理想的學習結果，學習的自信心因此受到挫折，甚至有放棄努力的傾向。出現了習得性無力感和輕度厭學苗頭。因此很有必要給學生上好這一課，鼓勵學生發現自己“行”的某一點，增強自信心。引導學生學生正確認識自己“不行”的方面。 三、教學目標
1.發現自己的優點和長處，能看到自己的成長和進步，增強自信心，并能發現和欣賞他人的優點和長處。
2.正確看待自己的不足，愿意努力克服不足，不斷取得進步。 3.欣賞自己和他人的長處，為自己和他人的成長和變化而高興。 四、教學重點
欣賞自己和他人優點與長處，能看到自己的成長和進步。 五、教學難點
正確對待自己的不足，并努力進步。 六、教學準備
多媒體課件、陽光寶貝玩偶、大拇哥、視頻、歌曲 七、教學過程
（一）“大拇哥”送給你和我
1.大家看——這是誰？（陽光寶貝“陽陽”）陽陽最大的優點就是自信。這節課我把“陽陽”請到教室里，它要和咱們班級里自信的小朋友做好朋友。接下來我們就和陽陽一起做個小游戲：我們伴隨音樂傳遞“陽陽”，音樂一停，拿到“陽陽”的同學上臺說出自己的一個優點，展示給大家，告訴大家“我能行”。其他同學就和陽洋一起伸出自己的大拇哥送給他。 2.有的同學自信滿滿，教師給予充分肯定，有的同學不太自信，教師應引導同學們幫助其發現優點。教師相機引導學生學習用大拇哥夸贊或鼓勵對方。
設計意圖：以“說說我的優點”為切入點，貼近學生生活，吸引學生積極參與，讓學生說出自己的優點，獲得他人的肯定，增強自信心。 （二）大拇哥找優點
每個小朋友都有自己的優點，為了讓大家都把自己的優點挖掘和展示出來，現在請小朋友們跟隨大拇哥找優點。
1.在寫有自己姓名的大拇哥上盡可能多地列出自己的優點。寫好后，小組內依次傳遞給同伴，同伴發現對方的優點列在大拇哥的另一面。都寫完還給對方，在小組內互相欣賞。
2.學生談感受。分享你的優點。
設計意圖：讓所有同學都能在他人的幫助下充分發現自己的優點，增強自信心。讓學生學會欣賞和稱贊他人，明白有點無處不在。你在這點行，我在那點行。
（三）聽《咪咪學本領》，說說我哪里還不行
1.教師講繪本故事《咪咪學本領》。
（1）出示繪本故事前四幅
咪咪是一直很可愛的小貓。一天他和媽媽看見黑貓警長正在抓老鼠。咪咪很佩服黑貓警長。它對媽媽說：“媽媽，我長大了，也要當捕鼠能手。”
媽媽笑著說：“好啊。不過要想成為捕鼠能手，我們要從捉皮球開始學起。”
于是咪咪就和媽媽一起練習捉皮球，可是練了好幾次，咪咪都沒有捉到皮球，咪咪有點垂頭喪氣了。
咪咪：唉，我真是笨啊！怎么也捉不到球，看來，我是不行了，肯定學不會抓老鼠了。
（2）咪咪哪里不行嗎？你有這樣不行的方面嗎？ 2.學生談談自己哪里還不行。
學生在咪咪的經歷中，聯想回望自己的生活經驗，發現自己不擅長的事情。
設計意圖：以學生感興趣的繪本故事來引導學生由人及己，把關注點集中在自己身上，聯系自己的實際，認識到自己哪里還不行。
律動歌曲：《加油小寶貝》----重樹信心 （四）觀看視頻：《小熊爬山》
看出來同學們心情好了許多，大家會調控自己的情緒，有一只小熊和你們一樣會調控自己，一起看視頻。
1.教師播放視頻：《小熊爬山》。
2.咦？您們看到了什么？（小熊爬山還不太行）那小熊能爬過雪山嗎？繼續看
3.告訴老師又看到了什么，有什么想說的？
4.就像同學們說的這樣，雖然小熊爬山時滑落下去了，但是他一直不放棄，調整自己重新爬，通過努力，終于爬上了山頂，讓爬山不行變得能行。
5回望自己，讓不行也變成行，你有那些小妙招呢？討論并匯報 6給老師的不行支招。（老師經過努力，沒有改變不行）
設計意圖：通過小熊爬山的故事，讓學生正視自己的不足，激勵學生面對不行想辦法去解決。逐漸明白“今天還不行，明天可能行”的道理。 （六）一起夸夸自己（增強信心），
學生學唱歌曲《我真的很不錯》，跟著音樂一起舞蹈。 設計意圖： 激發學生的斗志，增強學生的自信心。 （七）課堂總結
1學生總結這節課都學到了哪些新知
2同學們擅長的事繼續發揮，不擅長的也要努力，時刻相信自己，做一個自信的人。請一起對自己說----我能行
板書設計： 我能行
你在這點行，我在那點行。 相信自己 。
今天還不行，明天可能行。 努力能行
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