視頻標(biāo)簽：深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)

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視頻課題：深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《長方體與正方體（整理和復(fù)習(xí)）》

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深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《長方體與正方體（整理和復(fù)習(xí)）》

數(shù)學(xué)學(xué)科教案設(shè)計(jì)

授課教師		陳喜英	學(xué)科	數(shù)學(xué)		時(shí)間	10月28日
課題	長方體與正方體 （整理和復(fù)習(xí)）				年級(jí)	五年級(jí)	課型		復(fù)習(xí)課
教 學(xué) 目 標(biāo)	（1）引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、整理、拓展等實(shí)踐活動(dòng)，掌握長方體與正方體的相關(guān)特點(diǎn)與特征，并能熟練地運(yùn)用公式進(jìn)行長方體、正方體表面積和體積（容積）的計(jì)算。了解對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理的幾種方法。（2）通過整理、交流、合作、探究、體驗(yàn)探究的樂趣，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)	重點(diǎn)：掌握長方體與正方體的相關(guān)特點(diǎn)與特征，并能熟練地運(yùn)用公式進(jìn)行長方體、正方體表面積和體積（容積）的計(jì)算。   難點(diǎn)：通過對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)與概括知識(shí)的能力。
學(xué)具準(zhǔn)備	教師平板，學(xué)生平板，教案與作業(yè)紙，長方體模型
教學(xué)過程
教師活動(dòng)					設(shè)計(jì)目的			評(píng)價(jià)
課前準(zhǔn)備：數(shù)據(jù)分析、課時(shí)作業(yè)，學(xué)生梳理思維導(dǎo)圖 *利用云端平臺(tái)投票選出喜歡的優(yōu)秀作品 每個(gè)小組選出思維導(dǎo)圖優(yōu)秀作品各一張，并發(fā)到平臺(tái)課前導(dǎo)學(xué)中，學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的作品投票選最受喜歡的作品。 一、揭示課題，明晰目標(biāo) 1.提出問題:生活中哪些物體的形狀是長方體或正方體呢？（揭示課題） 2.學(xué)生欣賞優(yōu)秀的思維導(dǎo)圖作品進(jìn)行投票，云端數(shù)據(jù)分析選出最受歡迎的作品. 二、知識(shí)梳理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 1.長方體和正方體有哪些特征呢？（課件以表格的形式出示） 2.長方體和正方體的棱長總和怎么計(jì)算呢？ 3.引導(dǎo)學(xué)生回顧長方體的側(cè)面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。（課件演示畫面） 4.長方體和正方體的體積該如何計(jì)算呢？ 5.體積與容積的關(guān)系（課件展示） 三、課堂練習(xí)，學(xué)以致用 1.一個(gè)長方體棱長之和是36厘米，長是4厘米，寬是3厘米，高是多少厘米？           2.一個(gè)長方體魚缸，長是8分米，寬是5分米，裝的水高6分米。①制作這個(gè)魚缸至少要多少平方分米的玻璃？（只列式不計(jì)算）②這個(gè)魚缸大約可以裝多少升水？（玻璃厚度忽略不計(jì)） ③往魚缸里注入80升的水，水深大約是多少分米？④再往水里放入一塊石頭，水面上升了2分米，這塊石頭的體積是多少立方分米？ 3.將一個(gè)長8cm、寬5cm、高3cm的長方體截成一個(gè)體積最大的正方體，這個(gè)正方體的體積是多少？ 結(jié)合下邊的圖想一想，再算一算。（單位：cm）     四、當(dāng)堂檢測(cè)，數(shù)據(jù)反饋 利用云端平臺(tái)，進(jìn)行課堂檢測(cè)，學(xué)生即刻做題生成數(shù)據(jù)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。 五、課堂小結(jié) 說一說，這節(jié)課你有哪些收獲？ 六、作業(yè)布置 作業(yè)紙上					1.促進(jìn)自主建構(gòu)，優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)是復(fù)習(xí)教學(xué)的重要之一。這一環(huán)節(jié)的對(duì)比、優(yōu)選、展示，是在課前布置學(xué)生以自己喜歡的方式制作長方體和正方體的思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)知識(shí)整理的過程。 2.通過回憶、整理、溝通，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)舊知識(shí)的重新組織，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，幫助學(xué)生形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。           運(yùn)用長方體和正方體的知識(shí)點(diǎn)來解決生活中的實(shí)際問題。此練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)采用鞏固練習(xí)，變式練習(xí)和綜合訓(xùn)練等靈活方式，做到形式多樣，內(nèi)容豐富，一題多變，層次清楚。引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有效對(duì)接，綜合運(yùn)用知識(shí)靈活地解決生活中實(shí)際問題。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分享解題思路，啟發(fā)思維，幫助學(xué)生理解難題，鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。                                             學(xué)生利用信息化技術(shù)，數(shù)據(jù)分析，教師及時(shí)掌握課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

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