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視頻標簽：Animals
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語人教PEP三年級上冊《Animals》西安
教學設計、課堂實錄及教案：小學英語人教PEP三年級上冊《Animals》西安市蓮湖區慶安小學
英語三年級上人教版《Animals》教案
西安市蓮湖區慶安小學 于冰 【教學目標】
⒈ 語言知識目標:
⑴ 能夠聽懂、會說、認讀本課的句型: What's this? It’s a.... 并在情境 中正確運用。
⑵ 能夠聽懂、會說、認讀本課的單詞：duck, dog, bear. ⒉ 語言能力目標:
⑴ 能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用句型“ What's this? It’s a.... ”詢問并回答動物的名稱。
⑵ 能夠聽懂、會說感嘆語“Oh！”，并在實際情境中恰當運用。 ⑶ 能夠聽懂、理解對話的意義并能用正確的語音語調朗讀對話。
⑷ 能夠結合已有的語言知識創編與動物主題（農場、動物園、馬戲團）相關的 對話。 ⒊ 情感態度目標:
⑴ 培養學生熱愛動物、保護動物的意識。 ⒋ 學習策略:
⑴ 注重交際功能, 學會觀察、提問等策略。
【學情分析】
小學三年級學生剛開始接觸英語，通過半學期的學習，初步具備基本的聽、
說、讀能力。在學習的過程中有很強烈的學習欲望和興趣，而且本課的主題是與動物相關，學生們更樂于參加到教學活動中來，因此可在教學中充分利用他們喜愛小動物的情感, 并采用靈活多樣的教學方法引導他們逐步完成教學任務，從而掌握重難點知識。
【教學重點】
1. 掌握本課三會的單詞。
【教學難點】
1. 熟練運用句型“ What's this? It’s a.... ”來詢問和回答動物。 2.可以設計并表演一個和動物(農場、動物園、馬戲團)相關的對話。
【教學過程】
Ⅰ.Warm-up
Activity 1: Greeting.
Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”. Activity 3: Free talk. T: Do you like animals?
Which animal do you like? (I like....)
【設計意圖】課堂伊始，教師帶著學生歌唱一首與動物相關的歌曲, 其間穿插模仿動物的動作，調動學生積極性, 快速激活課堂。接著教師提出與課題相關的問題自然進入主題。
Ⅱ.Presentation:
Activity 1: Enjoy a video about animals.
T: There are many animals on the earth. Let's have a look.
【設計意圖】教師播放自制動物世界視頻，邊看邊說出動物的名字，激發學生參與課堂的主動性。 Activity 2: Topic.
T: Do you like these animals? Today let's talk about “Animals”. (Blackboard-writing) Activity 3:Assessment.
T: Today the rabbit and the turtle are going to have a race. You are Team Rabbit . You are Team Turtle . Answer my questions and move step by step. Let's PK,. Which group can get the trophy, OK? (Blackboard-writing)
【設計意圖】評價方式：龜兔賽跑 (全班分兩組), 獎勵：移動步數，直至獲得獎杯。設計與動物相關的評價,更加貼近主題。 Activity 4:Learn the dialogue.
1. Q: What can you see in the picture?
【設計意圖】看圖讓學生先預測本課的學習重點,對即將學習的知識有一個初步了解。
2. CAI the first time.
T: Wu Yifan and Mike are my friends. They love animals, too. They
are making animals with their hands on the wall. Now Let's watch and find out“ Q: How many animals can you see?”(CAI) 3. CAI the second time.
Q: What are they? (They are duck, dog and bear.)
【設計意圖】播放對話整體感知文本材料,學生帶著問題觀看對話,嘗試理解并且回答問題,同時也鍛煉了聽力。 4. Words.
duck dog bear (1) Read after teacher. (2) I say you do.
(3) Act like a duck / dog / bear. (4) Pass the animal toys. (5) Guess the animals.
T: a.Different animal has different sound. Listen and guess. b.Different animal likes different food. Which animal like to eat fish / honey / bones?
c.Different animal has different paw print. Which animal's paw print like this?
d.Different animal has different tail. Which animal's tail like this?
【設計意圖】通過跟讀、拼讀、表演讀、競猜（動物的叫聲、喜愛的食物、爪印、尾巴）等方式讓學生掌握新單詞的正確發音和意思。環節設計層層深入,具有多樣性。
5.Sentence patterns.
Q: What's this? (Blackboard-writing) A: It's a .... (Blackboard-writing) (1) Read after teacher. (2) T asks, Ss answer.
(3) Make sentences. Act, ask and answer in pairs.
【設計意圖】教師首先出示一個鴨子圖片，用新句型來提問，引導學生回答后板書句型。在跟讀幾遍后，掌握句子的發音，繼而出示狗和熊圖片，通過師問生、生生互問的方式進行練習鞏固。 6.Read the dialogue.
(1) Listen and read the dialogue. (2) Read together. (3) Practice in pairs. (4) Role play and PK.
【設計意圖】用聽音跟讀、齊讀、同桌讀、PK讀等方式使學生完全掌握文本內容,同時也可以對學生認讀進行再檢測，還可以增加學生讀書的語感。
Ⅲ.Practice.
Activity 1: Play a game. 1.Table turning.
【設計意圖】設計一個轉盤游戲，在轉盤上配有十個動物的圖片和單詞，將知識面擴展，不局限在課本上僅有的三個動物上。組織學生上臺來玩，對句中的重要信息進行隨機替換練習，幫助學生更深一步的掌握這句型的使用方法，同時擴充了詞匯量。 2. Pair work.
【設計意圖】由于上臺玩轉盤游戲有人數的局限性，所以在課件中也專門進行展示，組織學生進行同桌練習，這樣全班都可以參與到這個活動中來。學生邊做邊猜，興趣很濃。由于適當增加的難度拓展了學生思維的方向，充分激活學生的詞庫，把自己會說的動物都加入其中來猜。
Ⅳ.Production.
Activity 1: Make a dialogue. (Group work) A. On the farm. B. At the zoo. C. The circus.
【設計意圖】在前面練習的鋪墊之下，教師為學生提供更加豐富的創編對話的素材，緊接著為學生創設三個與動物相關的情境。學生結合自身實際和本課所提供的語言支架大膽創編,學用結合,實現知識的遷移和提高綜合語言運用水平。 Activity 2: Moral.
1.T: Look, there are four flags of four countries. Can you guess, what country is it? ( China / England / Russia / Thailand ) Here are four animals, what are they? ( elephant / lion / panda / bear ) China's representative animal is panda. How about England / Russia / Thailand?
【設計意圖】讓學生了解不同國家的代表動物，拓寬國際視野。 2. Protect animals video.
T: Everybody knows there are many animals on the earth. But do you
know there are more and more endangered animals? Let's have a look. All of these animals are endangered, so we should protect them. More and more children protect the animals. We should do
that too.
【設計意圖】讓學生觀看自制世界瀕臨滅絕動物的視頻，告訴他們世界各地的很多學生都加入到保護動物的活動中來，我們也應該這么做。培養學生熱愛動物、保護動物的意識。 3.Poster.
T: Now take out your animal card, stick the animal which you want to protect on the poster.
T: "Love animals, love our friends."
【設計意圖】制作一張自己想要保護的動物卡片，寫上這個動物的名字，展示到世界動物環保機構的海報上。鍛煉學生的動手與書寫能力。
Ⅴ.Class closing Activity 1: Homework.
(1) Design a zoo, draw some animals and write the words. (2) Think: How to protect the animals?
【設計意圖】用多媒體列出家庭作業。讓學生畫一畫、寫一寫自己知道的動物，并思考如何才能保護動物？將課堂中所學的知識延展到課后，并通過思考引導學生在實際生活當中保護動物行為。 Activity 2: Assessment.
Count the stickers, and find out the winner. 【設計意圖】優勝小組評選。讓學生體驗成功的樂趣。 Activity 3: Sing a bye-bye song.
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
