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視頻標簽：匈牙利舞曲第五號
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版小學音樂四年級上冊《匈牙利舞曲第五號》黑龍江省級優課
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人教2011課標版（五線譜）小學音樂四年級上冊
《匈牙利舞曲第五號》教學設計
一、教材分析：
本課是德國著名作曲家勃拉姆斯創作的二十一首《匈牙利舞曲》中的第五首。該曲情緒熱烈、奔放，速度時快時慢，力度時強時弱，具有鮮明的匈牙利舞曲風格，深受世界各國人民的喜愛。 二、教學目標：
1、感受樂曲熱烈、奔放的情緒，并能哼唱樂曲的主題旋律。 2、分辨樂曲的三部曲式結構。
3、知道《匈牙利舞曲第五號》是德國音樂家勃拉姆斯創作的。 三、教學重難點：
重點：了解匈牙利舞曲的情緒、速度、節奏特點。 難點：樂曲的三部曲式結構。 四、 教學過程 （一）導入
1、同學們，歡迎來到音樂課堂，讓我們一起進入今天的歡樂時間吧！ 2、這個視頻的音樂與動作有什么特點？
3、那這么有特點的音樂叫什么名字呢?誰注意了？它就是世界名曲《匈牙利舞曲》第5號，今天，就讓我們一起去往匈牙利，去感受這首世界名曲的魅力吧。
4、請你猜猜我們乘坐的是什么交通工具？
5沒錯，就是飛機，讓我們隨著音樂起飛吧，請你聽聽音樂的情緒是怎樣的？ 第一部分 主題A
1、音樂情緒？速度？力度呢？
2、這條旋律就是我們匈牙利舞曲第一部分的a主題的，讓我們來唱一唱。
3、隨著飛機越飛越高，出現了一些小云朵，把我們的音符擋住了，你們還能唱出來嗎？
4、難度加大了，更多的云朵出現了，你們還能唱出來嗎？ 主題B
1、伴隨著a主題的旋律，我們已經飛到了目的地——匈牙利，匈牙利是什么樣子呢？讓我們一起去看一看。（視頻）
2、匈牙利給你的感覺是什么樣的？匈牙利不僅非常美麗，而且它還有很多的發明，你們看？
3、在這樣一個美麗的國家里，人們又會是怎樣的一種性格呢？請在下面的這段音樂中尋找答案。
4、這恰恰就是匈牙利舞曲的情緒特點。
那它的速度呢？（時快時慢）力度呢？（時強時弱）
5、你覺得與我b主題與之前聽的a主題，哪個更熱烈呢？（主題B）
讓我們完整的欣賞一遍第一部分，看看老師的答案是什么？ 6、為什么B主題更熱烈呢，讓我們看看樂譜里面發生了什么？ 7、在b主題里，哪句速度慢了？（弧線）
今天啊，老師帶來了兩樣樂器，一個是沙錘，它的音色是這樣的；一個是碰鐘，它的音色是這樣的。
哪個適合表現這種弧線的旋律（碰鐘）我們一起試一下 那沙錘我們就用來演奏熱烈奔放的。 第二部分
1、同學們配合的很好，那匈牙利的人們呢，不僅熱情奔放，而且能歌善舞，你聽，廣場上傳來了音樂的聲音，請你聽聽哪個旋律在不停的反復。
2、隨著音樂的響起，很多的老人帶著孩子來到了廣場，請你從下面的兩條旋律中聽一聽，哪個顏色代表老人、哪個顏色代表孩子 3、老人走路什么樣？孩子走路什么樣？讓我們抓住這種特點唱一唱 4、讓我們把這四條旋律完整的唱一唱。
5、這四條旋律就是這首匈牙利舞曲第二部分的主要旋律，讓我們完整的欣賞一遍第二部分，看看它在力度與速度上有什么特點？與第一部分一樣，這正是匈牙利舞曲速度與力度的特點
6、 隨著音樂的響起，越來越多的人來到了這里，你們覺得他們來
干嘛？（唱歌跳舞）
7、 他們是怎么跳的呢？請看老師（師放樂跳） 老師的舞蹈動作與音樂有沒有關系？ 8、 咱們完整的來表演一遍。
9、 難度加大了啊，請男同學邀請女同學來跳這支舞。 第三部分
我們之前用打擊樂演奏了舞曲的第一部分，又載歌載舞的表演了第二部分，舞曲到這里還沒有結束，請你聽聽下面的這個部分與我們之前聽的哪個部分相似（劃分段落）。 結尾
1、那在這三部分里，你都聽到了哪些樂器的聲音？
2、今天正好趕上匈牙利一年一度的音樂盛會，讓我們去現場聽一聽這首舞曲，看看現場有沒有你聽到的這樣樂器。 3、讓我們也加入到音樂節的演出中來吧。
4、你們知道你們演奏的這首樂曲是誰寫的嗎？現在就讓我們隆重的有請它的作者—勃拉姆斯，你們猜猜他是哪國人嗎？一位德國人為什么了寫了首匈牙利舞曲呢？
5、讓我們伴著勃拉姆斯先生的這首匈牙利舞曲第五號返回我們的課堂，與匈牙利的音樂家們說再見吧。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
