視頻標簽：驛路梨花

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視頻課題：部編人教版七年級下驛路梨花-湖北省優課導學

教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版七年級下驛路梨花-湖北省優課導學

《驛路梨花》學案
【詩歌鏈接】
聞武均州報已復西京（陸游•宋）
白發將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。
列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。
 
【知識清單】
1、關于線索
　　線索，是貫穿文章始終的脈絡。作用是把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
2、關于記敘順序
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘三種。
（1）順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發展的時間先后次序來敘述。作用是把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。
（2）倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。作用是造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。
（3）插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。作用是對中心內容補充、解釋或襯托。
3、關于“懸念”
　　懸念，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇、未知情節的發展變化所持的一種急切期待的心情。目的是吸引讀者的注意力，使讀者自覺不自覺地進入文章所創設的情景之中。懸念既是一種結構技巧，也是一種敘述技巧。
4、關于略讀
　　略讀，指快速閱讀文章以了解其內容大意的閱讀方法。要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。略讀有以下特點：
（1）以極快的速度閱讀文章，尋找字面上或事實上的主要信息和少量的闡述信息。
（2）可以跳過某個部分或某些部分不讀。
（3）根據文章的難易程度和閱讀需要，不斷靈活地調整閱讀速度。
 
【基礎達標】
1、給下邊加點字注音。
驛路（    ）  花瓣（    ）  露宿（    ）  竹蔑（    ）  噴香（    ） 
攆走（    ）  麂子（    ）  恍惚（    ）  修葺（    ）  著想（    ）   
損折（    ）  菌子（    ）  陡峭（    ）    
2、《驛路梨花》作者是             ，他是     代作家，作品有《     》、《        》、《         》等。
3、解詞：
（1）陡峭：                   
（2）修葺：
（3）恍惚：                   
（4）驛路：
 
【設問導讀】
1、根據課文內容填寫下面的表格。

出現順序	人   物	所做好事	做好事的目的	時間
1
2
3
4
5

2、理出文章思路：
（      ）小茅屋---投宿小茅屋---（  　　　 　   ）---（      ）小茅屋---（     　　　　 ）
3、串起這些情節的線索是什么？
                                                                                
4、全文從整體上按照時間的先后記述了“我”和老余從夕陽西下到第二天早上一連串的經歷，這是        的記敘順序。瑤族老人講述在山中迷路奇遇小屋的過程以及關于小屋主人是梨花的傳說；哈尼小姑娘講述了小屋的來歷，這兩段內容是        的記敘順序。
5、找出文中的三處懸念。
                                                                                
                                                                                

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