視頻標(biāo)簽：驛路梨花

所屬欄目：初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版七年級(jí)下驛路梨花-陜西省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版七年級(jí)下驛路梨花-陜西省優(yōu)課

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 
1、 學(xué)習(xí)課文的記敘順序及情節(jié)的構(gòu)思。 2、 學(xué)習(xí)以花喻人，寓人于花的象征手法。 能力目標(biāo) 
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作記敘文時(shí)合理地安排順序，巧妙地進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)置懸念，從而使文章引人入勝。 德育目標(biāo) 
1、了解人物身上的事跡，感受人物高尚的精神品質(zhì)。 2、學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的雷鋒精神。 
（這樣確定教學(xué)目標(biāo)，使傳授知識(shí)，發(fā)展能力和陶冶精神情操緊密結(jié)合，在同一教學(xué)過(guò)程中，互相滲透，共同完成。當(dāng)然，任何學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，總是傳授知識(shí)易，培養(yǎng)能力難。因此，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定如下：(媒體) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 
(1)學(xué)習(xí)課文的記敘順序。 (2)學(xué)習(xí)文章精巧的構(gòu)思。 難點(diǎn)： 
體會(huì)文章以花喻人，寓人于花的象征手法。 教學(xué)方法： 
誦讀法、啟發(fā)式、討論式 
“教師的教“是為“學(xué)生的學(xué)”服務(wù)的，這是當(dāng)前素質(zhì)教育的核心思想。大綱強(qiáng)調(diào)：教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技術(shù)，從而全面提高語(yǔ)文能力。據(jù)此本課采用啟發(fā)式和討論式方法教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，落實(shí)“精講、善導(dǎo)、引思、激趣”的八字要求，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的健康情感。 
 “教學(xué)中要重視的問(wèn)題”中指出：語(yǔ)文教學(xué)中要重視知識(shí)積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，而且要提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。本文本質(zhì)兼美，適于朗讀，所以我準(zhǔn)備采用誦讀法教學(xué)，讓學(xué)生在飽含深情地朗讀中體悟文章的美。 
教學(xué)手段： 
多媒體教學(xué) 
采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀感，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)通過(guò)相應(yīng)的畫(huà)面及音效把學(xué)生帶入課文所敘述的情境中去，接受美的熏陶。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 
今天老師要帶領(lǐng)大家，去會(huì)見(jiàn)老師的一位好友，他與老師相識(shí)在二十多年前，當(dāng)時(shí)老師在上初二，很喜歡其中的一句話(huà)“驛路梨花處處開(kāi)”。后來(lái)等老師走上工作崗位，以一名教師的身份去尋覓他的時(shí)候，他已不見(jiàn)了蹤影，而這學(xué)期，他又出現(xiàn)了，讓我非常的欣喜。所以，老師特別希望同學(xué)們和我一起走進(jìn)這篇美文，讓我們的生活多一些感悟。這篇文章就是——《驛路梨花》 （老師把自己的經(jīng)歷與感悟和學(xué)生分享，以便激起學(xué)生的興趣） 二、正課 
師問(wèn)：你認(rèn)為這篇文章怎么樣？可從語(yǔ)言、故事、結(jié)構(gòu)等方面來(lái)談。 
 
                            生答：人物精神高尚、語(yǔ)言淳樸、故事生動(dòng)…….. 
（首先讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，學(xué)生不一定說(shuō)的面面俱到，老師可適當(dāng)引導(dǎo)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。） 
（一）人物美——品文尋花香 1、文章都提到了那些人？ 
（既然是記敘文，必須讓學(xué)生熟悉故事中的人物） 2、他們與小茅屋發(fā)生了什么樣的故事？ 
師問(wèn)：如果讓你用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)來(lái)概括這些好人好事，應(yīng)該怎么說(shuō)？（自然而然引伸到下一個(gè)環(huán)節(jié)——品文贊花香）。 
（二）人物美——品文尋花香 
1、你能用簡(jiǎn)短生動(dòng)的語(yǔ)言概括故事中的好人好事嗎？ 生答： 
 我和老余給房頂加草,挖排水溝  瑤族老人專(zhuān)門(mén)運(yùn)糧食  一群小姑娘照管小屋 
 解放軍叔叔砍樹(shù)割草蓋小屋  梨花姑娘照料小屋 
2、想一想，他們身上都有一種共同的特點(diǎn)或品質(zhì)，是什么呢？ 生答：雷鋒精神 
（本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，讓學(xué)生將好人好事，達(dá)到“贊揚(yáng)”的目的，并延伸到文章的主題。） 激情互動(dòng)（一）： 
師：此刻，老師忽然想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題： 誰(shuí)是小茅屋的主人？ 
生討論：解放軍、梨花…… 
師引導(dǎo)：我們到校來(lái)的第一件事就是打掃我們可愛(ài)的校園和教室，并隨時(shí)撿起地上的垃圾，共同愛(ài)護(hù)我們的校園和教室，那么，我們就是校園和教室的主人。 
（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題的深入把握，引出每一個(gè)人都可能是小茅屋的主人。） 
激情互動(dòng)（二）： 
師：讓我們共同想象一幅畫(huà)面，我仿佛看到了一個(gè)人手握火炬在奔跑，然后…….（學(xué)生補(bǔ)充） （此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓老師和學(xué)生共同構(gòu)想了一幅畫(huà)面——愛(ài)心之火，手手相傳） 
師問(wèn)：你想成為小茅屋的主人嗎？ 
（因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生與文字共鳴、與畫(huà)面共鳴、由文本走向文外，由別人推及自己，更深入地感受文章主題的感染力。出示板書(shū)。并引下一個(gè)環(huán)節(jié)——人物美——品文傳花香）。 
（三）人物美——品文傳花香 小練筆： 
有一天， 我經(jīng)過(guò)小茅屋…… 
（在文字和畫(huà)面打動(dòng)學(xué)生后，然后換為自己的感悟，寫(xiě)出自己的想法和做法，讓文章的主題深入人心。） 
情節(jié)奇 
1、文章的記敘順序是怎樣的？ 2、這樣寫(xiě)的好處？ 
設(shè)置懸念、波瀾起伏、引人入勝 
（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思。） 
梨花香 師問(wèn)：“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請(qǐng)找出來(lái)，解釋各自的含義，并說(shuō)說(shuō)這幾次出現(xiàn)對(duì)全篇結(jié)構(gòu)的作用。 
生答： 
“白色梨花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林啊!”“山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”  
“我到處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門(mén)山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!” 
“這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”  
“我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：‘驛路梨花處處開(kāi)。 
（師生共同欣賞文中有關(guān)“梨花”的句子，由此討論出文章的線索——“梨花“。之所以把此環(huán)節(jié)放在最后，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)主題已經(jīng)有了深刻的把握。） 
小結(jié)： 
讓我們手握火炬，手手相傳，讓“驛路梨花”處處開(kāi)放。 作業(yè) 
1、關(guān)于“公德”這一話(huà)題，談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?nbsp;2、參考本篇文章的構(gòu)思，準(zhǔn)備一篇習(xí)作提綱。  
板書(shū)：（學(xué)生板書(shū)）  
驛路梨花     彭荊風(fēng)  
我和老余給房頂加草、挖排水溝 瑤族老人專(zhuān)門(mén)運(yùn)糧食 一群小姑娘照管小屋 “梨花”照料小茅屋 解放軍砍樹(shù)割草蓋小屋 
雷鋒精神奉獻(xiàn)精神 
 
過(guò)去 _____________  現(xiàn)在_____________ 未來(lái)

視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“驛路梨花”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“部編人教版七年級(jí)下驛路梨花-陜西省優(yōu)課”，所屬分類(lèi)為“初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“部編人教版七年級(jí)下驛路梨花-陜西省優(yōu)課”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問(wèn)題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----