視頻標簽：大家的,朋友

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視頻課題：部編版小學道德與法治三年級下冊第八課《大家的“朋友”》福建省 - 三明

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《大家的“朋友”》教學設(shè)計 
教材分析： 
《大家的“朋友”》是部編人教版三年級下冊第三單元《我們的公共生活》的第一個活動主題。主要是讓學生認識到我們生活中有哪些公共設(shè)施，感受這些公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，認識到公共設(shè)施的重要性，不能傷害它們，應(yīng)加以保護。這一主題包括“認識我們的朋友”、“善待我們的朋友” 兩項內(nèi)容。教材以主題文字、情境圖片和問題的形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，旨在引導學生認識生活中常見的公用設(shè)施，體驗公共設(shè)施給人們帶來的方便的同時，培養(yǎng)學生主動、自覺地愛護公共設(shè)施的意識，爭做文明小公民。本課教學設(shè)計緊緊圍繞教學目標，通過猜一猜，夸一夸，聽一聽，做一做等一系列活動組織教學，強化學生的認知，引起情感的共鳴，讓孩子們懂得愛護公共設(shè)施，從小做一個講文明有教養(yǎng)的人，促使“愛護公共設(shè)施，從我做起”能內(nèi)化于心、外化于行。 學情分析： 
    三年級的孩子純真、善良，可塑性、模仿性很強，正是培養(yǎng)良好行為習慣的好時期。在他們的生活中，雖然享受到了公共設(shè)施提供的方便，但也存在不文明、不道德的現(xiàn)象，對他們進行以此為主題的教育，目的在于培養(yǎng)孩子們的公共道德和文明意識。 活動目標： 
1、認識生活中常見的公共設(shè)施，體驗公共設(shè)施給人們的生活帶來方便。      2、激發(fā)學生愛護公共設(shè)施的情感，初步形成愛護公共設(shè)施人人有責的意識。 重點難點： 
體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便，能主動自覺地愛護公用設(shè)施。 教學方法： 
調(diào)查搜集、啟發(fā)交流、情境感悟、合作探究 教學手段： 
多媒體課件，學生收集調(diào)查的公共設(shè)施相關(guān)資料 教學過程： 
一、以“朋友”為話題導入課題：大家的“朋友” 
1、名言導入：出示西塞羅的名言“朋友，可以把快樂加倍，把悲傷減半。”引導學生結(jié)合自己的生活實際談?wù)劊号笥呀o過我們哪些幫助？ 
 
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師小結(jié)并指出：生活中還有一群特殊的朋友，它們雖然不能與我們交流，卻時時刻刻默默地為我們付出，他們同樣給我們帶來快樂和幫助，是我們大家的朋友。（板書課題：大家的“朋友”）今天，就讓我們一起走近它們，了解它們。請大家齊讀課題。 
★活動一：猜一猜，好朋友就在你身邊     1、猜謎語（課件出示謎面） 
謎語1：小小房子在路旁，兩邊開著活動窗，要想街道變干凈，果皮紙屑往里裝。（垃圾箱） 
謎語2：公園里，大樹下，四條腿兒有靠背，坐一坐，靠一靠，休息夠了不疲憊。(公共座椅） 
2 、生猜謎，課件出示謎底（文字配圖片） 
   小結(jié)：這些朋友，他們的名字各不相同，但是它們都有一個共同的特點，那就是：在公共場所供大家使用，為大家提供方便，所以我們又送給他們一個共同的名稱叫——（課件出示：公共設(shè)施）     ★活動二：夸一夸，好朋友的作用可真大 
（一）、說一說我認識的好朋友 
1、師：公共設(shè)施無處不在，觀察一下我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了哪些公共設(shè)施朋友？在校園里呢？校園外呢？ 
    2、請學生說說自己還知道哪些公共設(shè)施（范圍包括：校園、小區(qū)、街道、公園等） 
3、師小結(jié)：公共設(shè)施遍布我們生活的每個角落，那兒都能找到他們的影子。 （二）、感受“朋友”的作用 
 1、公共設(shè)施無處不在，有了它們，我們的生活可方便了不少。請大家觀賞一組畫面，看看從中你想起了哪些甜美的回憶。 
2、學生交流：剛才的畫面都讓你想起了哪些公共設(shè)施朋友曾給你提供的方便和幫助？ 
3、師小結(jié)：是呀，正如剛才大家所分享的，這些無聲的朋友不僅美化了環(huán)境，還方便了咱們的生活。 
4、（出示公用設(shè)施匯總圖）此時此刻，面對這一群朋友，你最想說的一句話是什么？師：聽了你們的回答，我無比的欣慰，因為大家的內(nèi)心一樣的充滿了——感恩！（板書：感恩 ） 
 
                    
             
                    
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★活動三：聽一聽，好朋友也有煩心事 
（一）了解“朋友”的現(xiàn)狀，我們每天都享受著公用設(shè)施提供的方便，可我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ�這些朋友呢？ 
1、課前，我們已經(jīng)分成校園、小區(qū)、街道、公園四大組對部分受損害設(shè)施的現(xiàn)狀進行調(diào)查（再出示調(diào)查表），并寫下了自己的感想。下面，請4人小組交流一下各自的發(fā)現(xiàn)和感想。 
2、全班交流：哪一小組先來匯報？還有誰要補充？     3、傾聽朋友的訴說。 
師：公共設(shè)施朋友為我們做了那么多的好事，可有些人卻不懂得愛惜它們。你們看——（課件出示動畫） 
師：它們?yōu)槭裁纯蘖耍繛槭裁匆�投訴呢？ 
4、想象并體驗沒有了公用設(shè)施，我們的生活會怎么樣？ 5、窨井蓋的故事 
師：破壞公物的行為輕則給我們的生活帶來不便，重則甚至會付出生命的代價。請看——（播放《窨井蓋吃人》的錄像） 
師：看完了這一幕幕的人間悲劇，你想說點什么嗎？ 
    6、 小結(jié)：同學們，讓我們牢記憲法中的規(guī)定：公共財產(chǎn)神圣不可侵犯！（齊讀） 
★活動四：做一做，爭當文明小公民 
1、師過渡：為了使無聲的朋友不再哭泣，為了讓悲劇不再重演，我們該怎樣對待它們呢？（板書：呵護） 
2、想一想，愛護公共設(shè)施，我們能做哪些力所能及的事呢？請大家和同桌討論討論。 
3、學生交流。 
4、師小結(jié)后出示一組愛護公共設(shè)施的畫面。（有洗一洗，有撕一撕，有修一修，有寫一寫。） 
5、布置“我與朋友手拉手，爭當文明城小人！”活動任務(wù) 
師：俗話說“說得好不如做得好！”我建議，愛護公共設(shè)施就從我們美麗可愛的校園開始。課后我們大家來開展一次“我與朋友手拉手，爭當文明城小人！”活動，具體的步驟如下（課件展示）： 
①、以小組為單位，由小組長上臺來認領(lǐng)一位“好朋友” 
 
                    
             
                    
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②、結(jié)合小組成員的建議，小組討論制定“護友計劃” ③、小隊長負責填寫計劃表 六、 總結(jié)全課，提出希望 
孩子們，這節(jié)課老師欣喜地看到，大家對咱們的公用設(shè)施朋友都懷著一顆感恩的心，并決心用你們的雙手來呵護它們。沒錯，只要人人都行動起來，我們將能共享美好的生活！愛護公共設(shè)施，由我做起！從一點一滴做起：每天輕輕拉上教室的窗簾、輕輕打開教室的門窗、輕輕關(guān)上教室里的每一盞燈······ 
  板書設(shè)計： 
                          大家的“朋友”                             公共設(shè)施 
                   （左手）感恩  （右手）呵護 
  
附：        
公共設(shè)施實地調(diào)查學習單 
選擇你身邊最熟悉的一處公共場所（可以是學校、生活小區(qū)、街道、公園等），去實地觀察公共設(shè)施的使用情況，并把調(diào)查情況記錄在以下表格中，也可以用圖片或照片等其它形式反饋調(diào)查結(jié)果。（可以與小伙伴合作，最好有家長陪同，請注意安全。） 調(diào)查地點（校園 小區(qū) 街道 公園） 設(shè)施名稱 受損現(xiàn)狀 
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