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視頻標簽：大家的,朋友
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：人教版《道德與法治》三年級下冊的第8課《大家的“朋友”》天津市優課
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善待我們的“朋友”
一、教材分析
《大家的“朋友”》是人教版《道德與法治》三年級下冊的第8課，是第三單元“我們的公共生活”的第一課，屬于課程標準“我們的社區生活”里的第六條“體驗公共設施給人們生活帶來的便利，形成愛護公共設施人人有責的意識，能夠自覺愛護公共設施”的范疇。本單元圍繞“我們的公共生活”這一學習主題，設計了《大家的朋友》、《生活離不開規則》、《愛心的傳遞者》三課內容。設計思路是從公共生活中具象的“物”過渡到公共生活中抽象的范圍，最后落腳在充滿關愛、同情精神的公共生活上。本課從學生熟悉的、公共生活中常見的公共設施去入手，引導學生認識公共設施對人們生活的兩個價值，幫助學生真正做到愛護公共設施,并能把愛護公共設施的行為落實到自己的生活中。本課由兩個板塊組成，共用兩課時完成。“認識我們的‘朋友’”為第一課時，“善待我們的‘朋友’”為第二課時。我執教的是第二課時。
二、學情分析
本課的學習對象為三年級學生。三年級學生在生活中已經接觸和使用到一些公共設施，但并沒有系統地思考過有關公共設施的問題，對公共設施包括的范圍和作用，以及為什么要愛護公共設施并沒有認真思考過。三年級的學生年齡小，
他們有保護公共設施的意識，但是對于破壞公共設施給我們的生活帶來的危害不太了解，對于公共設施受法律保護學生也不太了解。社會中經常發生一些破壞公共設施的不文明行為，通過本節課的學習，可以幫助學生樹立愛護公共設施的意識，知道合理使用和自覺愛護公共設施，提高他們愛護公共設施的公共道德和法律意識。
三、教學目標
1.通過復習，按作用歸類公共設施，學生更好地體會公共設施給我們生活帶來的方便。
2.通過觀看視頻、轉換角色替公共設施訴說委屈等方法，進一步體會破壞公共設施給人們生活帶來的不便和危害，明白破壞公共設施會受到法律的制裁的道理。
3.探究公共設施被損壞的原因，學習要正確使用和自覺愛護公共設施的方法。增強愛護公共設施的公共意識和法律意識。
四、教學重點和難點
1.教學重點：認識破壞公共公共設施給人們生活帶來的不便和危害，懂得破壞公共設施會受到法律的制裁的道理，學習正確使用和愛護公共設施的方法。
2.教學難點：
學習正確使用和自覺愛護公共設施。 五、課前準備
1.學生準備：采用調查的形式，調查公園、小區、街道、學校的公共設施的使用情況。
2.教師準備：
⑴準備調查表，指導學生搜集生活周圍公共設施的的使用情況。⑵準備課件 六、教學過程：
（一）復習導入，強化公共設施的作用
同學們，上節課我們認識了許多特殊的新朋友，大家還記得它們嗎？
這些公共設施朋友發揮著自己不同的作用，給我們的生活帶來了方便，下面老師來考一考大家，請同學們將對應的公共設施拖拽到相應的作用下面！
學生活動（拖拽拖動：學生將所學的公共設施根據作用分類。）
美化環境：花壇，綠化帶，垃圾桶
增強體質：籃球架，足球網，體育器材～健身廣場，游泳館 公共安全：消防栓，護欄，交通信號燈，隔離帶，減速帶 【設計意圖：學生通過復習公共設施給我們的生活帶來的方便，根據作用分類，更好地體會公共設施與我們的生活密不可分，是我們離不開的“朋友”】
師：看來同學們對公共設施的作用了解得很清楚了！ （二）交流探究，總結公共設施使用中出現問題的原因
活動1：聽聽公用設施的訴說，感悟破壞的惡果 1.師：這些公共設施朋友每天都在為我們默默的服務，它們在生活中的使用情況又是怎樣的呢？我們接著來說一說課前調查的結果。
學生說自己調查公園，小區，學校，道路附近的公用設施的使用情況。
2、師：從我們的小調查中可以看出，我們的公共設施朋友大多數完好，主要源于什么呢？
預設：（生：因為大家愛護～） 師：看來大家的公德意識比較強～ （教師追問：還有嗎？）
預設：生：大家可以正確合理地使用公共設施 預設：（生不知道了）
教師補充：課前，老師進行了調查，看過了之后你們就知道了
教師補充自己調查的資料：環衛工人清理小廣告的視頻。 師：同學們，知道什么原因了嗎？
預設（生：是因為環衛工人每天清理小廣告�。� 師：還有什么想說的？ 學生談感受。
師：環衛工人多么辛苦�。∷晕覀円鹬厮麄兊膭趧映晒�！
師小結：我們身邊的公用設施大多數完好的原因是多數人公德意識比較強，注意保護不破壞，再加上環衛工人辛勤的勞動，另外還有一個原因就是破損嚴重的公用設施，相關部門會及時更換。我們要尊重人們的勞動，更應該愛護公用設施。
3.這些朋友都是為我們服務的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。社會上還有一些人不注意愛護，傷害它們。請看下面的圖片，注意觀察我們的公用設施朋友出現了什么問題？它們在想些什么？請同學們轉換角色，替它們說說心里話嗎？看看誰說的最能打動大家？
學生看課件：教材中的兩幅圖～ 學生替公用設施朋友說心里話。 師：誰還想說？
師：當舒適的休息椅變得歪歪斜斜，當公交站牌被貼得到處是小廣告，同學們，這些被損壞的公共設施會對人們的生活造成哪些影響？（板書：被損壞）
生：不美觀了（板書：不美觀），不方便了～
師：有的嚴重的，還會給人們的生活帶來潛在的危險。 其實，這樣的案例有很多：我們來看一下教材中的小云的故事。
師：一個小小的井蓋，卻造成了一起悲劇，聽到這里，你有什么想說的？
預設：
（生：我覺得那個偷井蓋的人太壞了！
生：他為了一己私利，給別人造成這么嚴重的后果，實在太可惡了�。�
師：同學們，那你們在生活中有沒有聽到過看到過類似的事情！因為公共設施被破壞而發生危險的故事！
生：小區的運動設施被破壞，劃傷小朋友！ 師：生活中這樣的傷害時有發生�。ǔ鍪景咐� 師：同學們，傷害了公共設施，其實就是傷害了我們自己。
有些人可能會想：我貼一張小廣告不礙事，我破壞一次沒什么大不了的，反正也不是我家的，管他呢……你們認為他們這么想有道理嗎？為什么？學生闡述自己的觀點。
師：補充井蓋被偷的數據～
過渡：損壞公用設施不僅給國家帶來了巨大的經濟損失，而且還嚴重威脅著我們的身體健康，甚至是生命安全！為此，我們國家專門制定了相關法律。出示教材57頁資料《中華人民共和國治安管理條例處罰法》
出示罪犯繩之于法的照片。
【設計意圖：學生通過看視頻、看數據等知道公用設施被損壞，不僅會給人們帶來很多不便，還會給國家帶來巨大的經濟損失，甚至會危及到人的生命，從而產生對損壞公用
設施行為的不滿�！�
活動2：探究原因，
同學們，看到被損壞的公共設施對人們有這么大的危害，我們的心里肯定有一個大大的問號，想問問人們為什么要破壞公共設施？
課前我們做了小調查，從調查中發現設施損壞原因分為兩類：一是自然損壞！二是人為損壞。公共設施被損壞的原因多是人為損壞！
其實，人為損壞又分為兩種情況：有意損壞和無意損壞 有意損壞是不文明的行為，是故意違反國家法律法規的行為！
無意損壞是指不會使用公共設施造成的損壞！ 出示：被損壞的休息椅，被亂貼亂畫的公交站牌，被踩踏的花草樹木圖片，哪些是有意損壞的，哪些是無意損壞的？
師：同學們，你在使用公共設施的過程中損壞過他們嗎？如果有意損壞過畫一個哭臉，如果沒有，就畫一個笑臉鼓勵自己�。ㄍ瓿稍u價表，反思自我）^_^
師：我相信通過剛才的學習，大家已經知道了要正確使用公共設施，自覺愛護公共設施�。ò鍟赫_使用，自覺愛護）
師：當我們發現公共設施朋友受傷了，該怎么做呢？（出
示情境，學生根據情境表演） 情境一：發現公用電話壞了
情境二：上學路上，發現路面的井蓋不見了。 【設計意圖：通過畫笑臉等活動，評價自己過去的行為，通過情境表演掌握處理事情的正確方法，讓愛護公用設施的行為成為自覺、積極的生活方式�！�
（三）探究總結，保護公共設施的金點子 活動：說出我的金點子，升華情感
1.同學們，我們知道了一些幫助被損壞的公共設施的方法，那我們應該怎樣做就不會傷害到它們呢？
2、小組討論后回答。（結合實際，引導提建議） 不亂刻劃（墻上畫、亭子上刻）、不在椅子上亂跳、不過力拿放
【設計意圖：通過交流，再一次將行為標準具體，指導學生生活行為�！�
總結：同學們，我們每個人都是社會生活的一員，保護公共設施從我做起，從小事做起，在公共生活中講道德，講文明，遵守法律，共同建設我們美好的家園。（板書： 講道德 講法治）
布置作業：
以小組為單位選擇其中一種進行活動：
1.寫宣傳標語、倡議書交學校廣播站。 2.辦手抄報貼在班級展牌上。
3.給學校公用設施洗個澡，讓4月7日世界衛生日繼續延續成為我們班的4月衛生月。
板書設計：
善待我們的“朋友” 不美觀 被損壞 不方便
危害大
公共設施 講道德 宣傳牌
不亂蹦亂跳 講法治 自覺愛護 攝像頭、報刊、科學 不亂刻亂畫 不亂貼、制止 教學反思：
課前，充分發動學生調查自己熟悉的生活場景中公共設施的使用情況！包括學校，公園，小區，道路。學生了解公共設施的損壞情況，發現大多數公共設施完好無損，學生對于公共設施完好無損的原因了解不夠深入，我補充自己課前調查的視頻，學生更直觀地感受到公共設施完好無損的原因離不開環衛工人的辛勤勞動，損壞嚴重的會由相關部門及時
更換，引導學生尊重他們的勞動成果，愛護公共設施，善待我們的“朋友”！
圍繞本課教學目標，我設計了三個活動，第一個活動替公共設施朋友來說一說心里的委屈，旨在引導學生知道損壞公共設施會給人們的生活帶來“不美觀”“不方便”“危害大”等影響。第二個探究性學習，來探究對人們的危害這么大，為什么還要破壞公共設施。學生了解公共被損壞的原因，結合自己的實際生活，完成自我評價表，從而更加自覺地去愛護公共設施。其中演一演的環節，旨在引導學生掌握幫助被損壞的公共設施的方法，提高學生的公共意識！第三個活動，來幫一幫公共設施，想一想文明使用公共設施的方法，引導學生學習正確使用和自覺愛護公共設施的方法，大家都是社會中的一員，在公共生活中要講文明，講道德，講法治，自覺愛護公共設施，共同建設美好的家園！
在教學過程中，對于幫助被損壞的公共設施的方法，學生的了解還有待提高。我自己對于學生上課生成的內容應對的靈活性還有待提高！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
