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視頻標簽：深圳市小學語文
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：深圳市小學語文優質課部編版二年級上冊《植物媽媽有辦法》深圳市南山
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深圳市小學語文優質課《植物媽媽有辦法》深圳市南山
| 教學內容 | 3.植物媽媽有辦法 | |||
| 所屬學科 | 語文 | 教材版本及適用對象 | 部編版二年級上冊 | |
| 執教者 | 劉靜瑜 | 執教時間 | 2019年10月25日 | |
| 教學目標 |
1. 引導學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，有感情地朗讀詩歌； 2. 以文帶文，導讀《一粒種子的旅行》； 3. 體會詩歌韻味，仿照詩中二、三、四節進行創編。 |
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| 教學重點 |
引導學生知道三種植物傳播種子的方法，有感情朗讀詩歌 |
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| 教學難點 |
感受詩歌語言的精妙，仿寫詩歌 |
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| 課前準備 |
課件、視頻、平板 |
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| 教學課時 |
第二課時 |
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| 教學過程 | ||||
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一、 問題導入 1. 提問：植物的家在哪里？ 感受“四海為家”一詞的意思； 2. 聽老師讀《一粒種子的旅行》開篇，激發學生思考興趣。 3. 回到課文第一節提的問題，引出課題。 （教學思路：以文帶文，拓展閱讀量，引起學生閱讀興趣） 二、初讀課文，感知大意 1. 帶著剛才的疑問，自由讀課文，課文介紹了哪幾種有辦法的植物媽媽； 2. 提問：最喜歡哪個植物媽媽的辦法？ 三、研讀課文，探究感悟 （一）蒲公英 1. 請最喜歡蒲公英媽媽的辦法的同學讀一讀第二小節； 2. 旅行前，蒲公英媽媽為自己的娃娃準備了什么？觀察蒲公英種子與降落傘的樣子； 3. 降落傘有什么用？引導學生體會蒲公英媽媽對孩子的愛； 4. 出示詞語，復習第一課時的詞語； 5. 那是不是蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，他們就能離開媽媽去旅行呢？引出還需要依靠風的力量； 6. 理解“紛紛”一詞，并看圖拓展說話； 7. 指導朗讀第二節。 （二）蒼耳 1. 看著鄰居蒲公英手牽著手和風婆婆旅行去了，蒼耳著急了，它有什么辦法呢？引出第三節蒼耳媽媽的辦法； 2. 觀察蒼耳的樣子，蒼耳媽媽給孩子準備了什么？ 3. 鎧甲有什么用？那帶刺的鎧甲又有什么用？ 4. 出示幻燈片創設情境：小兔跑過去，蒼耳會說；“小兔小兔停一停，搭個車，帶我去遠行。” 5. 插入繪本《一粒種子的旅行》，除了蒼耳，還有很多植物也用了這個辦法，介紹牛蒡和豬殃殃的媽媽也用了這個辦法； （教學思路：穿插繪本內容，拓展閱讀量，讓學生始終處于積極的思維和情感活動中，加深了理解和體會，培養了學生的實踐能力和創新能力，從中體驗學習語文的樂趣。） 6. 你們現在都是蒼耳寶寶，告訴媽媽，想去哪兒？ 7. 指導朗讀本節。 （三）豌豆 1. 豌豆媽媽更有辦法，誰來讀讀？ 2. 為什么說豌豆媽媽更有辦法？ 3. 經過太陽一曬就會——（炸開），我們一起看看豌豆是如何炸開去旅行的。 4. 剛剛看的視頻是沒有聲音的，你們覺得豌豆炸開的聲音是怎樣的？引導學生體會“啪”這一個擬聲詞，指導朗讀； 5. 擬聲詞拓展朗讀； 6. 當小豌豆們離開媽媽時心情是怎樣的？體會“跳著蹦著”的興奮之情； 7. 指導朗讀，讀出擬聲詞“啪”的干脆和離開媽媽的興奮之情。 （教學思路：利用錄像，直觀形象地幫助學生理解豌豆蹦跳著離開媽媽，也就是靠彈力傳播種子。讓學生一起看一段豌豆炸開的無聲視頻，引出“啪”這個擬聲詞） 四、拓展 1. 師生共讀《秋天的種子》，總結文中植物傳播種子的方法； 2. 你還了解哪些植物種子旅行的方法？學生分享； 3. 以其中的椰子為例，仿照《植物媽媽有辦法》師生合作創編詩歌； 4. 選擇你最喜歡的植物媽媽的辦法，小組討論，并用平板打寫、交流。 （教學思路：這首詩運用了生動的擬人手法，語言活潑有趣，通過引導讓學生進行課堂的生成，并互相學習，達到創作的目的。） 五、小結課文 1. 總結今天的學習，引出最后一小節講述的道理； 2. 指導“知識”寫字。 六、布置作業 閱讀《一粒種子的旅行》，搜集植物傳播種子的方法，做思維導圖。 |
| 板書設計 |
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植物媽媽有辦法 蒲公英 降落傘 風兒吹 蒼耳 鎧甲 動物帶 豌豆 豌豆莢 太陽曬 |
| 教學反思 |
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這篇課文內容較簡單，于是我嘗試用一本介紹植物傳播種子的繪本作為補充和豐富，教學中，也讓學生在充分朗讀體驗的基礎上，引導學生自讀自悟，盡量體現學生自主參與閱讀實踐的過程。朗讀的方法也多樣化，自由讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀，教師范讀，引讀等，讓學生讀中加深理解和感悟，以讀代講，在讀中體會，讀中悟情。經過這一節課的教學，我認識到了語文課上給課堂留白的重要性，整個過程，應該盡量讓學生說話，讓學生朗讀，讓學生體會，但在后來的小組討論以及詩歌打寫的環節給學生的時間較短，沒有充足時間給更多孩子展示他們創編的詩歌，有種匆忙之感。 另外，一篇自然科學類的課文如何上得更有語文味，以及課外拓展的材料如何運用得更符合課文文本，讓低段語文課堂不僅僅是工具性和趣味性的，還更具人文學和文學性，也值得我今后再繼續學習與探討。 |
| 作業布置 |
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閱讀《一粒種子的旅行》，搜集植物傳播種子的方法，做思維導圖。 |
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
