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視頻課題：深圳市小學語文優質課《鄉下人家 第二課時》

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深圳市小學語文優質課《鄉下人家 第二課時》

鄉下人家
（第二課時）

 
教材分析：
本文正如一幅田園風光的寫意畫卷。文章語言質樸，平凡的事物中卻處處透露著獨特、迷人的美，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園，裝點自己生活的美好品質。這既是一篇美文，也是一組美畫，讀之，正如作者所言“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。”
 
 
學情分析：
小學四年級的學生已經具備了初步的語言感悟能力以及質疑能力，并且掌握了自主探究和合作交流的方法與過程，但此年齡階段的孩子對身邊的景物不太關注。對農村孩子來說，課文中平凡景物、普通場面，他們司空見慣，覺得平凡無奇，不能深入體味文中的意境。而城市里的學生不太熟悉鄉村生活，因此教學時，教師要為學生大膽質疑、聯想畫面、體悟情感、學習寫法搭建平臺。
 
 
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，摘錄積累好詞好句。
2.通過品讀語言文字，體會作者對鄉村生活由衷的熱愛之情。
3.學習作者善于發現事物細微的差別，通過描寫鄉下人家最密切相關的景、物的細節來抒發情感的表達方法。
 
 
重點難點：
1.通過品讀語言文字，體會作者對鄉村生活由衷的熱愛之情。
2.學習作者善于發現事物細微的差別，通過描寫鄉下人家最密切相關的景、物的細節來抒發情感的表達方法。
 
 
教學過程：
一、拓展導入，深入情境。（3分鐘）
1.小詩《在天晴了的時候》導入課題，師朗讀。
2.播放音樂，生讀，營造舒緩悠閑的氛圍。
3.過渡：其實有一位作家——陳醉云先生，也用細膩、優美的筆觸，為我們描繪了一幅美輪美奐的田園風光的寫意畫卷，那就是我們今天所要學習的一篇美文——（生齊讀）鄉下人家。
 
 
二、自由朗讀，小組交流。（8分鐘）
1.學生自由朗讀課文，邊讀邊想：哪個場景最讓你有鄉下（特有）的感覺，為什么？
2.生交流。
 
三、交流分享，重品瓜架。（20分鐘）
1.齊讀第一自然段，想一想：鄉下人家的瓜架是怎樣的？找出直接描寫瓜架的句子，畫出來。
2.讀、品“鄉下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，……”，體會瓜架對鄉下人家來說很重要，跟他們的生活息息相關。
（1）換詞體會：‘“雖然……但……”可以換成其他什么關聯詞？
（2）還有哪個字能感受到瓜架很重要呢？（“總”）指名讀，齊讀，突出瓜架在鄉下人家心中的重要地位。
3.在如此看重瓜架的人眼中，他看到的瓜架有什么特別之處嗎？
（1）抓顏色。瓜架是什么顏色的？把表示綠色的字圈出來。表示綠色的字還有哪些呢？
因為瓜架對作者來說很重要，所以作者看到了不同層次的顏色，請你再讀一讀。你從這些顏色感受到了什么？
（2）抓動詞。哪句話最讓你感受到瓜架的生命力？（攀、爬）文中還有很多
有生命力的動詞，請與你的小組成員合作,找一找,圈畫出來。
（3）抓對比，感受作者對瓜架的喜愛，對鄉間生活由衷的熱愛。
4.配著音樂，帶著作者對瓜架、對鄉下人家的喜愛之情，再美美地讀一讀。
 
四、拓展寫話，描繪鄉景。（9分鐘）
鄉下除了有瓜架，還有各種各樣的花，比如門前種的芍藥、鳳仙、雞冠花和大麗菊等等，你能不能用你善于發現的眼睛，抓住它們的細節，美美地寫一寫呢？
 
 
 

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