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視頻課題：初中音樂人教版八年級上冊第一單元青春舞曲-江西省 - 九江

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初中音樂人教版八年級上冊第一單元 青春舞曲-江西省 - 九江

《青春舞曲》教案 
一、教學目標 
    知識與技能：學會并背唱歌曲《青春舞曲》,正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。 
    過程與方法：通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解。 
情感態度與價值觀：通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。通過不同的教學活動，激發學生對“青春”的更深層次的理解。 
二、教學重點 
歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。 
三、教學難點 
    感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創編能力。  
四、教具準備 
鋼琴、手鼓、鈴鼓、奧爾夫打擊樂器、多媒體課件 
五、教學過程 
（一）情景導入 引情激趣 
1.教師演奏小提琴《新疆之春》學生聽琴聲看圖片了解新疆維吾爾民族，然后和學生說說所了解的新疆維吾爾民族。 
2. 介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品。 
設計意圖：課前學生的注意力都比較分散，因此，運用提問法集中學生的注
意力。過情景創設，運用視聽法、提問法，激發他們的興趣，為新課教學做了很好的鋪墊，從而引入新課教學《青春舞曲》。 （二）學唱歌曲： 
（1）發聲練習：（為后面的欣賞合唱版本做好基礎）  
 
（2）聽教師范唱回答歌曲曲調、節奏、速度、情緒？ （3）隨琴跟唱歌曲旋律。 
（4）以旋律接龍的方式讓學生再次熟悉旋律。（講解魚咬尾的創作手法） （5）對旋律進行分析（講解重復與變化重復手法） 
（6）教師教唱歌曲及教唱較復雜的附點節奏那句。(附點節奏是新疆常見節奏之一) 
 
（7）對歌詞進行分析歌曲告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。 
（8）再次完整演唱歌曲教師加入鈴鼓伴奏。（要求唱出歡快情緒和拍子的韻律感，注意“字正”才能“腔圓”。） 
（9）出示伴奏節奏，教唱節奏并讓學生用肢體語言找出“咚”和“大”的音色。 (切分節奏是新疆常見節奏之一) 
 
                   
（10）一組學生演唱歌曲，一組用剛學的節奏進行伴奏，然后互換方式進行展示并評價。 
設計意圖：八年級學生的生理特點和心理特點都已經趨向于成熟階段，已經具有獨立思考問題的能力，同時在學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點。 （三）創編環節 
（1）通過兩首合唱版本的欣賞激發學生對音樂的感知力。 
（2）演唱簡單二聲部合唱，基本能聽出練聲曲運用了合唱的部分旋律。 （3）用自己的方式改變歌曲并演唱 （4）簡介奧爾夫小樂器分類及奏法 
（5）將全班分為伴奏創編組、舞蹈創編組、歌曲演唱組三個小組，然后在班內展示。 
設計意圖：培養學生的想象力和創造能力，提高學生表現音樂的能力。 （四）拓展階段  聽賞不同表演形式的青春舞曲 
設計意圖：擴大學生的視野，激發學生對音樂各種表現形式的興趣。 （五）小結本課  
     “美麗小鳥飛去無影蹤，我的青春小鳥一樣不會來”。我們應該好好把握青
春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取！真誠地祝愿同學們明天會更好，一天更比一天充滿青春活力！ 
六、教學反思 
在整個教學設計中，力求體現以學生為主體的思想，著眼于學生的個性化發
 
展，創設情境，激發學生的興趣，以音樂要素為主線，貫穿整堂課。興趣是學生學習的動力，教學中培養學生學習的興趣，學生有了興趣才能取得好的教學效果。不足之處，在課堂中努力培養學生從自學、觀察、探究中獲得相關知識的能力，避免教師單純的灌輸。

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