視頻標(biāo)簽：一棵小桃樹(shù)

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視頻課題：初中語(yǔ)文人教版部編七年級(jí)下冊(cè)第五單元一棵小桃樹(shù)-廣西省級(jí)優(yōu)課

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七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科   問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單 
課題： 《一棵小桃樹(shù)》 
班級(jí)                組名                   姓名______________ 
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 
1．了解課文內(nèi)容，知道小桃樹(shù)的特點(diǎn)  
2．比較小桃樹(shù)的成長(zhǎng)和“我”的經(jīng)歷， 學(xué)習(xí)托物言志的手法。 3．培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不屈，和困難作斗爭(zhēng)的勇氣。  
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 
1．托物言志的寫(xiě)法和作者抒發(fā)的情感。 2．通過(guò)朗讀體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。 
【知識(shí)鏈接】 
■ 作者簡(jiǎn)介 
賈平凹，當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1953年出生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。他的童年時(shí)期，正是新中國(guó)朝氣蓬勃欣欣向榮的時(shí)期，也是新一代充滿(mǎn)希望、孕育理想的時(shí)期。但是，1966年開(kāi)始，長(zhǎng)達(dá)10年這久的“文化大革命”，不僅危害了我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，而且也危害了青年的成長(zhǎng)。在“文革”中，賈平凹的家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。 1972年以偶然機(jī)會(huì)進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長(zhǎng)安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作。任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)陜西分會(huì)副主席等職。他的作品《滿(mǎn)月兒》獲得首屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《秦腔》獲第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。 
背景介紹 
1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無(wú)數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開(kāi)始反思，開(kāi)始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹(shù)”的形象來(lái)象征文革中成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代。通過(guò)它坎坷的出生、成長(zhǎng)到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長(zhǎng)的真實(shí)歷程。文章最后小桃樹(shù)所孕育所保留的那一個(gè)花苞，豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報(bào)效祖國(guó)的象征。  
 
  預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)單 
一、 給下列劃?rùn)M線的字注音。 
矜持（      ）            馬嵬坡（       ）  懺悔（      ）            猥瑣（        ） 赤裸（       ）           孱頭（        ）  
 
問(wèn)題解決——評(píng)價(jià)單 
【學(xué)生生成問(wèn)題】     
【教師預(yù)設(shè)問(wèn)題】 
 
                    
             
                    
                             
 2 
（一） 整體感知：自由朗讀課文，請(qǐng)用一句話概括文中的內(nèi)容。 
  
 
（二）合作探究： 
（1）請(qǐng)你談?wù)勑√覙?shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了什么？你認(rèn)為這是一棵什么樣的樹(shù)？   
    
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页?ldquo;我”的經(jīng)歷與小桃樹(shù)的經(jīng)歷有什么相似之處，具體說(shuō)一說(shuō)。(從生長(zhǎng)環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、面對(duì)挫折的態(tài)度來(lái)談）   
    
(三)品味語(yǔ)言: 
你認(rèn)為文中哪個(gè)句子寫(xiě)得好？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。 以“我喜歡                     ，因?yàn)?nbsp;              。”的句式來(lái)說(shuō)。          
（四）知識(shí)拓展 
以“我的„„”為題寫(xiě)一段話，要求寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷,寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。  
例如：《我的一件毛衣》，可以寫(xiě)“我”的一件雖破舊但仍穿在身上的毛衣為外婆所織，外婆當(dāng)年去世，表達(dá)了對(duì)外婆深深的懷念之情等等。 

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