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視頻標簽：拉拉手,交朋友,認識你真好
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編《道德與法治》教材一年級上冊第一單元第2課《拉拉手，交朋友》第二課時《認識你真好》湖北省 - 武漢
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部編《道德與法治》教材一年級上冊第一單元第2課《拉拉手，交朋友》第二課時教學設計
《認識你真好》教學設計
教學目標：
1.通過活動體驗，擴大交友面，體驗交友的快樂。
2.了解并遵守交朋友的規則，并逐步養成文明禮貌的行為習慣。 3.初步體會好朋友之間要你對我好，我對你好。 教學重難點：
教學重點是體驗交友的快樂。教學難點是初步體會好朋友之間要你對我好，我對你好。
教學準備：
1.學生每人帶一面小鏡子。 2.準備《找朋友》等音樂。 3.制作ppt。 教學時間： 二課時
第一課時完成教材6-7頁“我的好伙伴”和“‘網’到一個新朋友”兩個子話題題內容。
第二課時完成教材8-9頁“好友大搜索”和“認識你真好”兩個子話題內容。 活動過程：
第二課時
活動一：認識志趣相投的朋友
一、談話導入
同學們好，很高興又和大家見面了。認識你們，我感覺真好。你們感覺好嗎？ 今天蔣老師給大家帶來了幾樣活動，有唱歌、拼圖、手工、呼啦圈，你喜歡哪一樣呢？
（生：我喜歡_____。師：那我請你來當_____組的瓜哥。看，我們的桌子已經按興趣愛好小組分好了，你快去_____組里站好，等待你的小伙伴吧。）有沒有和他不同的？
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一一選出各小組瓜哥豆妹。 二、邀請示范
師：瓜哥豆妹已經來到各個小組，請你們像這樣介紹一下自己吧。（出示PPT介紹模板）
（生：大家好，我叫___，我喜歡_____，誰和我一樣？）師：和他一樣的同學請舉手。看來有共同愛好人還不少呢。 三、自由分組
師：其他的同學，你們喜歡哪個組？我們來玩一個瓜哥豆妹好友大搜索的游戲，請大家在音樂聲開始的時候走向你喜歡的小組坐下來，如果這個組坐滿了，不要著急，再選擇別的小組。坐下來后請大家和組里的同學互相認識一下，待會兒我要請同學來介紹組里的伙伴。
學生伴隨音樂自由選擇小組。
預設：學生喜歡的小組坐滿了，卻堅持要去那個組。老師可為學生在小組加凳子。 四、互相交流
你們都互相認識了嗎？請你來介紹一下你的小伙伴吧。
（生：我叫___，我喜歡____，他叫___，他喜歡____。但我們都喜歡運動。）師：看來你們的興趣愛好是一樣的呢。 五、任務合作
師： 今天蔣老師給每個小組準備了神秘任務，任務在哪兒呢？請大家看到桌上的平板，平板上有每個小組的神秘任務和任務示范，請瓜哥豆妹打開平板帶著大家一起看，再一起根據要求完成任務。我給大家5分鐘時間。
師巡視：
（唱歌組）你們愛唱什么歌？大家一起合唱一首歌，用上老師給的小道具伴奏。（手工組）你們快一起合作把紙環做得又長又美吧，等會兒老師把你們的作品貼到黑板上。
（呼啦圈組）你們練習得真認真，老師來給你們錄像。（錄像） （拼圖組）（拍照）
反饋：（四組照片上傳至互動課堂）
師：同學們剛才做得真帶勁，任務完成了嗎？
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師：拼圖組的作品怎么樣？在這么短的時間里就拼好了，你們是一個人完成的嗎？看來團結合作力量大。你們拼得開心嗎？
師：瞧，手工組的同學們做得多認真呀！（制作照片上傳）能給大家展示一下你們的作品嗎？你們有沒有發現，一個手環，很普通。大家一起串起來，怎么樣？（預設：生：好/美）我也覺得特別美，我把它掛在黑板上，給黑板戴上美麗的項鏈。（掛在黑板上）真美，謝謝手工組。課下再和同學們一起粘吧。
師：呼啦圈小組練習地非常帶勁，（視頻播放）大家一起運動，開心嗎？還想玩嗎？其他同學想玩嗎？（預設：生：想）想玩的同學下課去讓呼啦圈小組教教大家。
師：我還要來采訪一下唱歌組，他們的任務是合唱一首歌，你們的任務完成了嗎？準備唱什么？會唱的同學可以一起來。（隨堂直播）
師小結：你們唱得真好聽！一起合作愉快嗎？大家一起唱，一起玩，一起學，一起做喜歡的事情，這就是好朋友，好朋友就是要在一起。（板書：好朋友，在一起）
活動二：做個受歡迎的好朋友
一、繪本激趣
師：我這里有個小故事，《交朋友》，想聽嗎？仔細聽，認真想：誰交到了朋友？誰沒有交到？（視頻展示）
討論：誰交到了朋友？誰沒交到？為什么大家不理小猴？ 預設：
生1：他搶了別人的皮球。
生2：他搶了皮球，還對別人做鬼臉。
師：你們說的都對。可是小猴子還不知道這個道理呢。他越想越傷心。就去問山羊老師。山羊老師又對他說了什么呢？現在我就是那只小猴子。（師戴小猴頭飾）哪位山羊老師想來幫幫我？ 還要請個人來扮演小豬，還有小狗，還有……（給學生戴上山羊頭飾、小狗、小貓、小豬頭飾）其他同學認真看，看看他們演的怎么樣？
（小猴子戴頭飾出來）“山羊老師，山羊老師。大家都不理我了，這是為什么呀？”
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預設：
山羊：因為你搶了別人的皮球呀。
小猴：可是我也想玩皮球呀。小狗，我這樣做錯了嗎？ 小狗：你不能去搶別人的東西。
小猴：我搶球是為了引起你們的注意，我想和你們一起玩。小貓，你覺得我有錯嗎？
小貓：想和別人玩可以好好說呀。
小猴：那小豬小豬，你覺得我該怎么做呀？ 小豬：把皮球還給小兔。
小猴子：好吧，小兔子對不起，我不該搶你的皮球。小狗、小貓、小豬，你們愿意跟我一起玩嗎？（預設：愿意）謝謝你們。
師：同學們，你們認為，小猴子為什么一開始沒交到朋友？后來，為什么大家又原諒了他，愿意和他一起玩呢？那你覺得怎樣才能交到朋友？你呢？還有誰想說出自己的想法？
教師小結：有好東西要和大家一起玩，不能自己獨占。交朋友的時候要有禮貌，對別人友好。
接下來我們來跳一支找朋友之舞，你想和誰交朋友，就請你輕輕走到他身邊，友好地跳舞、握手交朋友吧。
反饋：（采訪一組同學）你和誰握手交朋友了？恭喜你又多了一個好朋友喲。請大家回到座位。 二、照鏡體驗
師：剛才同學們的表現真棒，現在我要請大家參加一個很有意思的活動，看看你在活動中對交朋友會有什么新發現。下面，請瓜哥豆妹將籃子里的鏡子發給小組同學。
師：大家對著鏡子，跟著音樂，聽老師的要求，做出各種表情，邊做邊觀察鏡子里的變化。開始——
請板著臉，給鏡子一個嚴肅的表情。
咦，這樣子真讓人生氣。請給鏡子一個氣呼呼的表情。（你做得真好，一看就知道你十分憤怒。大家做得都很棒，別忘了觀察鏡子，尋找新發現喲。）
這個樣子真讓人害怕。（“害怕”重音）都把人嚇哭了，請做一個大哭的表情。
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（從你的表情都看出來你很傷心呢）
傷心對身體不好，還是開心一點好，送給鏡子一個燦爛的微笑吧。 師：做完了游戲，請把你的鏡子朋友收進籃子里坐正。剛才我看見____觀察得很仔細，你發現了什么？ （指名2-3位學生發言）
大家認為呢？是這樣嗎？沒錯，你對鏡子做什么表情，鏡子也還給你什么表情。
師：現在我們來試試這個活動的升級版，我要請一位同學來當蔣老師的鏡子朋友。請其他的同學向他學習，待會兒你也來當鏡子朋友。
鏡子朋友，你好。（招手） 你真可愛，微笑。
我們永遠做朋友吧。（握手）
請大家和身邊的伙伴像這樣，玩一玩這個升級版的照鏡子游戲吧。（抓拍投屏）
小結：同學們看，你微笑，他也微笑；你開心，他也開心。其實好朋友就是一面鏡子，你怎么對別人，別人怎么對你。你對我好，我也會對你好。這才是真正的朋友！ 三、案例交流
師：那好朋友之間怎樣做才是真的好呢？如果你的好朋友遇到了下面的事情，你打算怎么做呢？
1.東西丟了（我帶了小棒到學校，可是下課時我發現小棒不見了，這是數學課要用的，怎么辦呀？）
預設： 生1：幫他找。
生2：把自己的小棒借給他。（師：你們真有愛心！） 2.老師表揚（我的拼音書寫工整，老師在全班表揚了我） 預設：
生1：為他鼓掌。（師：真心祝賀他，對嗎？）
生2：送給她一個禮物。（師：這個也不錯，不過可以簡單一點，真心祝賀
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就行。）
3.你的好朋友在哪兒？有什么事情讓你覺得好朋友對你好的？跟我們分享一下。
學生分享與好友之間的事。
師：你們說得很對，好朋友就要在開心時分享快樂，傷心時給予安慰。這才是真正的好朋友。 四、兒歌共情
師：就像這首小詩說的（師范讀小詩）
一起來讀一讀吧 ☺ 如果你開心， ☺ 請你告訴我， ☺ 我們一起拍拍手。 ☺ 如果你傷心， ☺ 也請告訴我， ☺ 我來為你唱支歌...... 師小結：
這樣的好朋友，我覺得：認識你真好！你們認為呢？
今天大家認識了很多好朋友，你們感覺好嗎？請大家伴隨著歡快的音樂，走到好朋友身邊，和他抱一抱，微笑著說一聲：認識你真好！（學生與朋友、老師擁抱）
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