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視頻標簽：植物媽媽有辦法
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版語文部編二年級上冊第3課《植物媽媽有辦法》湖北省優課
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人教版語文部編二年級上冊第3課《植物媽媽有辦法》湖北省優課
2、《我是什么》教學設計
教學目標：
1、認識“曬”、“傍”等14個生字，會寫“變”、“極”等9個生字以及以下詞語：太陽一曬、極小、傍晚、管我、越來越低、小水滴、小溪、奔跑、壞事、淹沒、沖毀、房屋、猜猜。 2、正確、流利、有感情朗讀課文。 3、了解水的不同形態及與人類生活的關系。 4、激發學生觀察和研究自然現象的興趣。 教學重難點：
重點能流利的朗讀課文
難點能通過朗讀，了解水的不同形態及與人類生活的關系 教學過程： 第一課時 一、猜謎語引入
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天楊老師帶來了幾個謎語，想猜嗎？聽好了！
(1)大大一團棉花糖,高高掛在藍天上。天天飄來又飄去,小小雨滴里面藏。(云)
(2)線兒有粗又有細,上接天來下接地。落在水里無蹤影,莊稼見了笑嘻嘻。(雨)
(3)小白花,飛滿天,下到地上象白面,下到水里看不見。 (雪花)
(4)大小珍珠光又亮,霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手,慢慢變成水一汪。(冰雹)
2、師:同學們猜謎語的本領可真高,今天,老師還請來了一位小魔術師, 想認識它嗎? 它就藏在我們要學的課文里, 好, 跟老師一起寫課題, “我是什么”后面可以加個什么標點符號呢？讀出怎樣的語氣呢？請你讀。聲音洪亮，字正腔圓，讀得真好，一起讀課題，注意“什么”的么讀輕聲。
3、 我是什么呢？相信同學們一定能從課文中找到答案。請同
學們自由地讀課文，注意：
（1） 讀準字音，讀通句子, 圈出生字, 畫出帶生字的詞語, 標出
自然段。
（2） 邊讀邊思考：我是什么。 二、整體感知
1．讀完課文知道我是什么了嗎？（水）板書：水。 2．原來小魔術師就是“水”娃娃呀!
師：水娃娃說，你們想要看我變魔術，必須先過了詞語寶寶這一關，你們有信心嗎？瞧，水娃娃給我們帶來了什么？
誰回讀？指名讀，糾錯。開火車讀，齊讀。
師：水娃娃都非常有禮貌，他們看到你們來了，都脫掉帽子向你們問好呢，你們還認識他們嗎？
去掉拼音讀。
師：現在，水娃娃都藏到課文中去了，我們一起翻開課本去
讀一讀吧。 三、學習第一段 1、
水娃娃有個本領，是-------(我會變)呀,如果你是水娃娃,你
會用怎樣的語氣告訴大家你的這個本領呢？（自豪、驕傲）請你大聲地告訴大家。請你來，一起來！ 2、
現在我們一起走進課文的第一自然段,看看我能變什么呢?
自己讀一讀這一段。(自由讀)
師:孩子們，愛變魔術的水娃娃首先變成了什么?誰來說? 師: 太陽一曬，我就變成了-----汽。（板畫汽）
師：你知道水娃娃需要誰的幫助，才能變成汽呢？（板畫太陽） 師：看這個曬，誰有好辦法記住它？
師：知道為什么是個日子旁嗎？（有太陽才能曬）汽升到天空后，又變成了什么呢？
生：升到天空,我又變成了無數極小極小的點兒,連成一片,在空中漂浮。 3、
升到空中先要變成——無數極小極小的點兒
（課件出示：極小的點兒 | 極小極小的點兒）這兩個短語意思一樣嗎？請男女生對讀，感受一下有什么不一樣？誰來讀第二個短語。你能讀得更小一點嗎?誰能讀得更小一點（加上動作放慢讀）。放到句子中再讀。 4、
這樣的點兒連成一片在空中飄浮， 有時我穿白衣服（圖）
有時我穿黑衣服（圖）
早晨和傍晚，我常常把紅袍披在身上。
（出示詞：傍晚）傍晚是什么時候？怎樣記住傍晚的傍？一個人在旁邊靠著，就是傍。傍就是靠近的意思，傍晚就是----靠近晚上。
師：我叫什么呢？誰來讀這段話？ 出示語段：
有時候我穿白衣服，有時候我穿黑衣服，早晨和傍晚，我常常把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。 5、 人們管我叫——云（板畫云）
6、
出示詞語：管我，換個詞。（把我）誰有好辦法記住這個
“管”字？管最初是一種用竹子做的樂器。所以有個竹字旁。管還可以怎么用？誰組個詞？ 師：云有時穿白衣服，叫（白云）圖
有時穿黑衣服，叫（烏云）圖
早晨，我把紅袍披在身上，人們叫我（朝霞），晚上，我把紅袍披在身上，人們叫我（晚霞）。
師：看，這水娃娃神奇嗎？厲害嗎？那你們美美地讀出來吧！齊讀。 四、學習第二段
1、云在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數------出示詞（小水滴）。誰有好辦法記住這個滴字。（有手就能摘，有水就是
滴。）
水娃娃又會變出哪些朋友來呢？請同學們快速讀第二段，把你找到的答案圈出來！
2、生說，師板書畫：雨、雹子、雪
師：同學們，水娃娃又變成了雨、雹子、雪，那它們從天而降的樣子一樣嗎？ 生：不一樣。
師：讀課文，找一找，它們分別是怎樣下來的？用筆畫上三角符號。 指名回答。
課件出示句子，填空。
小水滴聚在一起（）下來，人們就管我叫“雨”。有時候我變成小硬球（）下來，人們叫我“雹子”。到了冬天，我變成小花朵（）下來，人們又管我叫“雪”。
全班齊讀。
師：小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。（課件出示句子）
師：落下來的動作怎么做？（生做）誰來讀一讀？誰用落說一句話。
師：有時候，我變成小硬球-----打下來。人們叫我（雹子）誰來變成一顆堅硬的小硬球重重地打下來？指名讀。齊讀。瞧，大家多有勁，打在人們頭上一定很疼。誰用打說一句話？
師：有時候，我變成小花朵-----飄下來，人們叫我（雪）。跟老師做動作，可真輕啊！誰用飄說一句話？
師：我們一起加上動作來變一變。（讀第二自然段） 過度：水娃娃太會變了，能變成---，變成---，變成---，還能變成---。生活中，一個小水滴能變成這么多東西，神奇嗎？小朋友們想一想，這水娃娃還會變成什么呢？（露珠、冰、霜、霧、彩虹……）老師這里也有水娃娃的變化，看誰知道他們的名字。 出示圖片。 結束時出示：
早晨，我躺在小葉子上，人們管我叫（），到了冬天，我變成了一塊塊玻璃，人們管我叫（）。 四、課堂小結：結合板書。
師：水娃娃在自然界中有著豐富的變化，會變汽，云、雨、雹子、雪。其實它的性格也是多變的。他是個怎樣的孩子呢？我們下節課再來一起探討吧。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
