視頻標簽：植物媽媽有辦法

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視頻課題：人教版語文部編二年級上冊第3課《植物媽媽有辦法》河北省優(yōu)課

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人教版語文部編二年級上冊第3課《植物媽媽有辦法》河北省優(yōu)課

植物媽媽有辦法 
 
教學目標：  
 1．知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子，激發(fā)學生對大自然的熱愛，體會獨立生活的樂趣。   
2．理解課文內容，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌。   教學重難點：知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子。  教學準備：蒼耳的種子（實物），多媒體課件  教學過程： 
 一、圖片導入：   
同學們，今天老師帶領大家去大自然看看，去探索大自然的奧秘（出示圖片），這千姿百態(tài)的大自然裝扮著我們的生活，那么它們是怎樣傳播種子的呢？，這些植物他們是怎樣一年年的生長的呢？ 今天 學了《植物媽媽有辦法》就能找到答案了，和老師一起板書課題（板書課題）  
二、 我讀我思——我用心 
1、范讀課文，看看文章有幾個小節(jié)。 
2、文中哪一小節(jié)提出了疑問？指生回答。隨機解釋“四海為家”“旅行” 三、我讀我品——我用情 出示“學路導航” 
（1）找一找：課文寫了幾個媽媽送孩子去旅行？ 
（2）說一說：和同桌說一說你認為哪個媽媽最聰明？他們是怎樣傳播種子的？ 
（3）讀一讀：同桌之間互相讀一讀，評一評。   （一）學習第三小節(jié) 
1．自由讀課文，文中講了哪幾位植物媽媽送孩子出去旅行。（板書蒲公英、蒼耳、豌豆）  粘圖片   
2．選一種你喜歡的植物媽媽小組內討論，你認為哪個媽媽最聰明，她是靠什么辦法傳播種子的？小組討論并匯報。   
 
 
                    
             
                    
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3．知道鎧甲嗎？這帶刺的鎧甲有什么妙用呢？老師發(fā)蒼耳的種子，讓學生觀察。理解“鎧甲” 
4．把蒼耳掛到同學的身上，走一走，體會一下蒼耳媽媽的方法秒。 5．想一想這些蒼耳還有可能掛住哪些動物的皮毛？ 
  就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。  
6．指導學生感情朗讀。 
7．蒼耳媽媽又借助了誰的力量呢？（板書：動物帶）   8.你還喜歡哪個媽媽？  （二）學習第二小節(jié) 
1．小組討論你還喜歡哪位媽媽？用上我覺得（    ）最聰明，因為（      ） 2.小組匯報。 
3.出示降落傘圖片，隨機理解：紛紛   用視頻演示理解。 
光有降落傘行嗎？還得有什么？哪怕是微微的、輕輕的風。 自己吹一吹試一試。風婆婆吹到哪兒，哪兒就是它的家，這就是“四海為家”  
4．自由練讀，指生讀，指導讀，齊讀。  
5．蒲公英媽媽借助了誰的力量把孩子送出去旅行的？（板書：風）   （三）學習第四節(jié)   1、還有哪位媽媽沒有學呢？ 
我覺得（    ）最聰明，因為（      ） 
2、理解“炸開”，用手勢比劃一下，比較“裂開”一樣嗎？哪個好？ 3、指導學生朗讀。 四、我讀我送——我用腦 學習第五節(jié) 1、指生讀。 
2、“粗心”的小朋友得不到它，什么樣是的小朋友能得到它？ 3、說一說，還有哪些種子用什么樣的方法傳播種子？ 五、我讀我憶——我回味 
自然界的植物千姿百態(tài)，趣事多多。希望我們都做細心的孩子，做有
 
                    
             
                    
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心的人，這樣你們就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂趣。 
六、拓展延伸   
這利用雙休日到大自然中去觀察，收集植物的種子，了解它們的傳播方法。每人準備一種，仿照課文的表達方式說一說。

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