視頻標(biāo)簽：漢語拼音,j q x

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視頻課題：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）一年級上冊漢語拼音6 j q x甘肅省級優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）一年級上冊漢語拼音6 j q x甘肅省級優(yōu)課

《j  q  x》教學(xué)設(shè)計 
 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、學(xué)會j、q、x3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。 
3、學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。 5、認(rèn)識2個生字，會讀兒歌。 教學(xué)重點： 
1、學(xué)會j、q、x3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 
2、學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。 3、認(rèn)識2個生字。 教學(xué)難點： 
初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 
第一課時 
一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入。 
1、創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進拼音王國，在前面的幾次旅行中，我們已經(jīng)認(rèn)識了好多拼音王國中的小伙伴，你們還記得它們嗎？那一會兒遇到了它們可一定要打一聲招呼啊！好了，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！ 
2、復(fù)習(xí)鞏固：瞧，我們的老朋友們來迎接我們了，快點喊出它們的名字吧！ 3、引入新課：剛剛和老朋友打過招呼了，現(xiàn)在我們是不是應(yīng)該認(rèn)識幾個新朋友了？不過，這幾個新朋友可不會輕易和大家見面，我們先要找到它們，它們才會出來和我們做朋友，你們有信心找到它們嗎？ 
二、欣賞圖片，整體感知。 
1、過渡：原來，拼音王國里馬上要開聯(lián)歡會，我們?nèi)タ纯磿�場布置好了嗎�?nbsp;2、引導(dǎo)學(xué)生看圖：喜歡這樣的場面嗎？能不能把你看到的和大家說一說？ 3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新聲母——j、q、x。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出相
 
                    
             
                    
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應(yīng)的圖片和拼音卡片。 
4、板書課文題目，指導(dǎo)讀課文題目。 三、結(jié)合圖畫，識記聲母。 1、認(rèn)讀聲母j。 
（1）引導(dǎo)學(xué)生對比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母j。 這個圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像這個聲母的寫法，而母雞的“雞”就是這個聲母的讀音。 
（2）介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。 
生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjj。 （3）開火車讀，教師糾正發(fā)音。 
（4）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，給聲母j編一首兒歌。 生編兒歌：母雞蝴蝶jjj。 2、認(rèn)讀聲母q。 
（1）過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了聲母j，現(xiàn)在我們再來看一看這幅圖片。請大家觀察圖片，數(shù)數(shù)有多少個氣球？ 
生：七個。 
（2）聲母q的字母卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把“七個”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。 
生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqq。 （3）引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母q。 生1：左上半圓qqq。 生2：q很像數(shù)字“9”。 （4）編兒歌：七個氣球qqq。 （5）男女生拍手讀。 3、認(rèn)讀聲母x。 
（1）過渡：認(rèn)識了兩個新朋友了，老師現(xiàn)在有點口干舌燥了，你們是不是也一樣？告訴老師，現(xiàn)在你們最想吃什么水果？ 
生：西瓜！ 
 
                    
             
                    
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（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊？刀切的印記像什么？ 生：西瓜被切了四塊，像個大叉。 
（3）結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母x。 （4）編兒歌：刀切西瓜xxx。小組賽讀。 4、學(xué)習(xí)j、q、x的寫法。 
（1）過渡：我們認(rèn)識了這三個聲母朋友，還要知道它們怎么寫。請大家打開書18頁，觀察它們在拼音格中的占格及寫法。 
（2）請學(xué)生匯報觀察結(jié)果，教師在黑板上范寫。強調(diào)占格和筆順。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（糾正寫字姿勢。） 
5、游戲鞏固。 
（1）變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。 
過渡：同學(xué)們寫得可真認(rèn)真！為了獎勵你們，老師給你們變個魔術(shù)吧！ ①拿出聲母卡片j，讓生認(rèn)讀。折起鉤鉤，變成i，再次讓生認(rèn)讀。 ②拿出剪好的空心卡片b，學(xué)生認(rèn)讀。翻個面，變成d，再讓學(xué)生認(rèn)讀。倒過來，變成p，請學(xué)生認(rèn)讀。翻個面，變成q，請學(xué)生認(rèn)讀。 
（2）引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生活動卡（一）。 四、故事激趣，拼讀音節(jié)。 
1、過渡：同學(xué)們剛剛認(rèn)識了三個新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個要和j、q、x交朋友的是誰？ 
2、小i和j、q、x交朋友后就組成了一個個新的音節(jié)，你們會拼讀嗎？ 3、學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)。 
4、講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小ü也來了，它也要和j、q、x交朋友，小ü特別有禮貌，見到j(luò)、q、x后，它馬上把帽子摘了下來，然后彬彬有禮地說：“我可以和你們交朋友嗎？”于是小ü就和j、q、x手拉著手，一起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小ü見到j(luò)、q、x，去掉兩點還念ü。” 
5、師生共同拍手讀兒歌，鞏固新知。 
6、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與ü組成的音節(jié)。 五、兒歌激趣，總結(jié)提升。
 
1、總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們不但認(rèn)識了三個拼音朋友，還了解了小ü遇到j(luò)、q、x為什么會摘帽子這個知識，最后老師還想送給大家一首兒歌，你們想不想聽？ 
2、兒歌： 
j、q、x，j、q、x， 三個朋友在一起， 母雞蝴蝶jjj， 七個氣球qqq， 刀切西瓜xxx， 大家吃得甜蜜蜜。 
3、拓展延伸：在拼音王國里，住滿了拼音寶寶，有聲母也有韻母，它們能組成很多的音節(jié)，要想和它們成為好朋友，一定要認(rèn)真拼讀，希望你們在拼音王國里不斷探索前進！ 
第二課時 
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。 
1、師生談話：上節(jié)課，老師和大家一起去暢游了拼音王國，還認(rèn)識了三位新朋友，你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們一邊讀兒歌一邊喊出它們，好嗎？ 
教師讀兒歌的前半句，學(xué)生接讀。母雞蝴蝶——jjj，七個氣球——qqq，刀切西瓜——xxx。 
2、復(fù)習(xí)j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，指名拼讀。 3、再來拼一拼這個音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯誤。 
4、教師導(dǎo)問：為什么有錯誤呢？引導(dǎo)學(xué)生說出兒歌：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小ü見到j(luò)、q、x，去掉兩點還念ü。 
5、指名拼讀。 
二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。 
1、講故事突破難點：小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小ɑ，它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要請到小i來幫忙，沒辦法，小ɑ只好去請小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著：“j、q、x怪脾氣，從不單獨和ɑ在一起，小ɑ要見j、q、x，必須小i
 
                    
             
                    
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來聯(lián)系。” 
2、師生共同讀兒歌。 
3、引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。學(xué)生練習(xí)拼讀。教師強調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。 三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字。 
1、過渡：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn)識一個小朋友，她的名字叫“西西”，大家和她打個招呼吧！我們一起到她的家里看一看。 
2、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：在圖上你都看到了誰，他們在干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序看圖說話，說完整話。 3、教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示音節(jié)。 （1）學(xué)生自由拼讀。 （2）開火車拼讀。 （3）學(xué)生齊聲拼讀。 
4、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)：漢語拼音的用處可大了，能幫助我們認(rèn)識好多漢字，大家看，現(xiàn)在就有幾個生字寶寶來到了我們的面前，你們會讀嗎？ 
（1）學(xué)生在拼音的幫助下讀詞語。 （2）引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語。 （3）讀生字卡片。 四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌。 
1、過渡：剛剛認(rèn)識了西西和她的家人，大家看，在她的家里還有一群特別可愛的小家伙，它們是誰？  
2、學(xué)生拼讀認(rèn)字。 
3、引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌：現(xiàn)在西西還有一首特別好聽的兒歌想要送給大家，我們一起打開書來讀一讀吧！ 
（1）教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個字的讀音。 （2）學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。 
（3）同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中的本課要求學(xué)會的音節(jié)。 （4）指名讀兒歌，要求讀得正確、流利。 （5）齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)音節(jié)。 
 
                    
             
                    
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五、總結(jié)收獲，拓展積累。 
1、總結(jié)收獲：通過兩課時的學(xué)習(xí)，我們又一次暢游了拼音王國，不但認(rèn)識了三個新的聲母朋友，而且認(rèn)識了五個漢字寶寶，還學(xué)會了好多兒歌，老師覺得大家真的很了不起。相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定還會認(rèn)識更多的拼音朋友。 
2、拓展作業(yè)：課后請大家留心一下，找一找，在哪還能聽到或看到我們今天學(xué)習(xí)的聲母或音節(jié)。只要大家留心，就一定能找到藏在我們生活中的拼音知識。 

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