視頻標(biāo)簽：漢語(yǔ)拼音,ai ei ui

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版（部編）一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音9 ai ei ui庫(kù)車

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版（部編）一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音9 ai ei ui庫(kù)車

教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 
    《ai ei ui》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音部分第9課，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此，ai ei ui的發(fā)音、聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣的培養(yǎng)。 設(shè)計(jì)理念： 
    漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、學(xué)好普通話的重要工具，但六七歲的兒童特別活潑好動(dòng)，自控力很差，注意力難以持久，面對(duì)抽象而枯燥的漢語(yǔ)拼音，常會(huì)由于缺乏感性的實(shí)踐而出現(xiàn)厭學(xué)、怕學(xué)心理。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎�與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。”根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和本課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、在游戲中學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音和書寫。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音認(rèn)清形。 
過(guò)程與方法：借助圖片，兒歌幫助孩子認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。利用比賽，合作等形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 
教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)ai ei ui的音，正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握ai ei ui的發(fā)音。     教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入。 
1、（課件出示拼音王國(guó)及美麗的風(fēng)景。） 
2、復(fù)習(xí)聲母（課件展示：聲母寶寶們?cè)诓莸厣贤嫠＃?nbsp;指名讀。全班做聲母字母操 。  3、出示六個(gè)單韻母（學(xué)生認(rèn)讀 ） 二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。 
  1、同學(xué)們今天老師將帶你們認(rèn)識(shí)復(fù)韻母家庭的幾個(gè)朋友。   2、學(xué)習(xí)ai。 
    ①  引出ai,知道復(fù)韻母。 
    （課件演示：擬人化的復(fù)韻母ai） 
    師：你們瞧，單韻母a和單韻母i在一樣組成的讀什么呢？     出示：ai 
    你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai是a、i手拉手組成的）     ②  讀準(zhǔn)ai。 
    教師邊評(píng)價(jià)、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。 小組合作，互讀互糾。 ③ 看圖編兒歌。  ○4讀ai的四聲。 
師：瞧，a和i在一起，那聲調(diào)的小帽子給誰(shuí)呢？怎么辦呢？你們給想想辦法吧。 
小結(jié)學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a在給a戴，a不在給o e 要是i u一起來(lái)誰(shuí)在后面就誰(shuí)戴。 
 
                    
             
                    
                             
    （課件演示：ai的四聲）     指名讀，男女生比賽讀。。 2、學(xué)習(xí)ei。 
下面我們一起認(rèn)識(shí)第二個(gè)朋友。     （課件演示：e  i ） 
① 師：瞧，小朋友在砍樹呢！我們也來(lái)做做砍樹的動(dòng)作吧！ 
    剛才你們都憋足勁，發(fā)出了“哎——”的長(zhǎng)長(zhǎng)聲音，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)復(fù)韻母ei。 
②  讀準(zhǔn)ei。 
    教師邊評(píng)價(jià)、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。 指名讀。 
③ 看圖編兒歌。 
○
4讀ei的四聲。 師：瞧，e和i在一起，那聲調(diào)的小帽子給誰(shuí)呢？     
出示：有a在給a戴，a不在給o e 要是i u一起來(lái)誰(shuí)在后面就誰(shuí)戴。  ⑤學(xué)生編讀兒歌。 3、學(xué)習(xí)ui。 
    （課件出示：小女孩圍圍巾） 
    指名看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)ui的音和形。 
    復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，練習(xí)給ui標(biāo)上四聲，同桌合作練讀ui的四聲。 在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。 4、小游戲。 
看老師的口型猜韻母。 5、檢測(cè) 
魔術(shù)師的魔術(shù)表演。根據(jù)課件展示讀韻母。 三、書寫練習(xí)。 
字母寶寶們也玩累了，我們送它們回家吧！ 1、復(fù)a和i e和i u和i在四線在格中的位置 2、老師示范ai ei ui的占格。 
3、練寫音節(jié)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，選出每組中寫得最好的同學(xué)人班展示。 四、作業(yè) 
課后自己試試ai ei ui能和哪些聲母寶寶做朋友組成音節(jié)。 
五、小結(jié)：同學(xué)們今天我們認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族的三個(gè)成員ai ei ui，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，回家呢可以當(dāng)爸爸和媽媽的小老師，讓爸爸媽媽也能學(xué)好漢語(yǔ)拼音的發(fā)音好嗎？ 
板書設(shè)計(jì)： 
                      復(fù)韻母 
                
                             
課后反思 
本課的教學(xué)內(nèi)容是ai ei ui 。孩子們是第一次接觸復(fù)韻母，所以我先請(qǐng)出a o e i u ü這6個(gè)老朋友，然后引出復(fù)韻母ai，ei，ui。在教學(xué)三個(gè)復(fù)韻母是我都是讓同學(xué)們觀察誰(shuí)和小i在一起。 隨后讓孩子們注意， ai的發(fā)音方法，是先發(fā)a的音再快速的向i的音滑動(dòng)，中間不斷氣，接著再用各種方法讓學(xué)生讀，以加深鞏固。隨后，我出示了小孩子砍柴的圖，引出ei，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己編兒歌記住ei的發(fā)音，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)ui的時(shí)候，我出示了小女孩圍圍巾的圖片，引出ui的音，但是課堂上出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，使預(yù)設(shè)和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)了偏差，這使我認(rèn)識(shí)到在備課時(shí)要充分考慮學(xué)生的因素，不要只備教材。 
學(xué)標(biāo)調(diào)方法時(shí)，先是讓學(xué)生猜一猜ai ei ui的帽子應(yīng)該戴在誰(shuí)的頭上，然后引出疑問(wèn)：真的是這樣的嗎？從而自然地引出標(biāo)調(diào)歌，在學(xué)生熟讀標(biāo)調(diào)歌的情況下，讓學(xué)生再次猜一猜這三個(gè)復(fù)韻母的帽子應(yīng)該戴在誰(shuí)的頭上，最后出示正確的四聲，這樣學(xué)生有了親自體驗(yàn)就不容易忘記。 
為了鞏固這三個(gè)復(fù)韻母的讀音，我設(shè)計(jì)了看嘴型猜韻母和魔術(shù)師的環(huán)節(jié)。這樣大大激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極學(xué)生們的興趣很濃，注意力集中。如果在學(xué)習(xí)四聲的時(shí)候，提出說(shuō)說(shuō)生活中你是否聽(tīng)過(guò)帶有這些發(fā)音的詞語(yǔ)呢？我想學(xué)生應(yīng)該更容易接受一些吧！ 
這節(jié)課還有不少問(wèn)題，在學(xué)生書寫好展示優(yōu)秀作品時(shí)，如果把孩子們的作品貼在黑板上，孩子們會(huì)更加有成就感，效果也會(huì)更好，在今后一定要注意這方面讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中自發(fā)的學(xué)習(xí)。 
通過(guò)這次拼音教學(xué)，我深感教師應(yīng)該從教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去關(guān)注學(xué)生，用“心”去體會(huì)他們的感受，選擇他們較容易接受的方式進(jìn)行正確的引導(dǎo)。我們只有變革陳舊的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，才能達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)制定的目標(biāo)。

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